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    多指症（有六个手指头）为一种显性基因控制的遗传病，某男性为多指患者，他的夫人正常，但他们的三个子女均是多指症患者，这样的双亲其子女中多指症的发病率是（　　）
    A、25%或50%
    B、100%或50%
    C、50%或50%
    D、0或100%
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题干的信息，该多指病属于显性遗传病；由于他的夫人正常，但是后代子女都有患者，说明不是伴X显性遗传病，所以该病属于常染色体显性遗传病．
    解答： 解：设该多指的致病基因为T，正常的基因为t，由于他们的三个子女均是多指症患者，所以该男性的基因型为TT或Tt，而他的夫人正常，则他夫人的基因型为tt．
    （1）假如该男性的基因型是TT，则TT×tt→Tt，则后代都是患者；
    （2）假如该男性的基因型是Tt，则Tt×tt→1Tt（多指）：1tt（正常），所以后代有50%的患者．
    故选：B．
    点评：本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，正确的判断遗传方式、正确的判断亲代的基因型；根据基因的分离定律判断子代基因型、表现型及比例，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对cDNA文库的描述，错误的是（　　）
    A、利用反转录法来构建
    B、基因中含有启动子和内含子
    C、文库的基因是通过受体菌承载的
    D、文库中的全部基因可以在物种间交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞中每时每刻都在进行着各种生命活动，下列叙述正确的是（　　）
    A、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜都有能量转换功能
    B、小分子物质都可通过被动运输的方式进入细胞
    C、酶和激素都直接参与细胞中的多种代谢
    D、剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于限制酶的说法正确的是（　　）
    A、限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布
    B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
    C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端
    D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正当中国各界激烈争论转基因水稻安全问题之际，在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获．这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A．由于含有可以生成维生素A的β-胡萝卜素．它呈现金黄色泽，故称“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世纪＞周刊）“金色大米”的培育流程如图所示．请回答下列问题．（已知酶Ⅰ的识别序列和切点是-G ↓ GATCC-，酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓ GATC-）．

    （1）图中a、b所示获得目的基因的方法是
     
    ，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是
     
    ．图中c称作
     
    ，它的构成除了复制原点、目的基因外，还必须有
     
    、
     
    、
     
    等．
    （2）据图分析，在构建c的过程中，目的基因用
     
    （限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）进行了切割．检验重组载体导入能否成功需要利用
     
    作为标记基因．
    （3）过程e运用了细胞工程中的
     
    技术，该技术的理论依据是
     
    ；在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行
     
    和
     
    ．
    （4）若希望该转基因水稻生产的“金色大米”含维生素A含量更高、效果更好，则需要通过
     
    工程手段对合成维生素A的相关目的基因进行设计．该工程是一项难度很大的工程，目前成功的例子不多，主要原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获的灰苍鼠中有上次标记的个体13只，还有39只没有标志．由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能（　　）
    A、小于150只
    B、大于150只
    C、小于200只
    D、大于200只

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄果实的红色性状对黄色为显性．现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的性状正确的一组是（　　）
    ①全是红果    ②全是黄果    ③红果：黄果=1：1 ④红果：黄果=3：1．
    A、①②B、①④C、②③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示结果．相关说法正确的是（　　）
    A、实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
    B、自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等
    C、由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
    D、判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关微生物的培养与应用等问题，请分析回答．
    （1）图示利用
     
    法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步
     
    分散到培养基的表面，为达到这一目的，操作上应注意：
     
    ．
    （2）制备培养基的操作顺序是
     
    ．（用下列字母排序）
    a．倒置培养基  b．计算c．溶化d．称量e．灭菌
    （3）现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示．
         物质
    突变体    		培养基中加入的物质
    ABCDEG
    1---+-+
    2-+-+-+
    3-----+
    4-+++-+
    5++++-+
    根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是
     
    ．
    （4）某同学在做微生物实验时，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，请你帮助该同学完善实验步骤，将自生固氮菌和酵母菌分离开来：
    ①制备两种培养基，对两种培养基的处理方式分别是：一种是
     
    ，另一种是
     
    ，将两种培养基各自分成两份，依次标上A，a和B，b．
    ②分别向A、B培养基中接种
     
    菌，适宜条件下培养3-4天．
    ③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a和b培养基中，适宜条件下培养3-4天．其目的是
     
    ．

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