精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中:
(1)对酵母菌进行计数可以采用
 
的方法,从试管中吸出培养液进行计数之前,要
 
.如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是
 

(2)如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的?”,试针对这一问题作出假设:
 

(3)某一组同学为了探究“温度(5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的?”设计了实验方案,进行了为期7天的实验,每天定时取样一次,并在实验前设计了记录实验数据的表格,如下:
            时间/天
酵母菌数/个?mL-1
温度/℃
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根据上述表格,有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化,请指出该方案不足之处:
 

(4)另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化,设计了3组实验(见下表).每隔24小时取样并计数,实验结果略.
试管编号培养液(mL)无菌水(mL)酵母菌母液(mL)温度(℃)
A10--0.128
B10--0.15
C--100.128
上述实验目的是:探究
 
对酵母菌种群动态变化的影响.
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、探究实验的原则:对照原则、单一变量原则和平行重复原则.
解答: 解:(1)对酵母菌进行计数可采用抽样检测法;从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几次,目的是使酵母菌分布均匀.若血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应适当稀释菌液,最后计数的结果需乘以稀释的倍数.
(2)如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的?”,针对这一问题可作出假设:酵母菌种群的数量随时间呈“S”型增长变化(或在一定时间范围内,酵母菌种群的数量随时间推移逐渐增大,达到一定程度以后,酵母菌种群数量维持相对稳定,或其他表达了“酵母菌种群的数量”与“时间”关系的合理叙述).
(3)探究实验除了需要遵循对照原则和单一变量原则外,还需要遵循平行重复原则,以减小实验误差.因此,该实验方案的不足之处是:每天检测时应多次取样,求平均值.
(4)根据表格可知,该探究实验的自变量为温度和营养成分,因此实验目的是探究温度和营养成分对酵母菌种群动态变化的影响.
故答案为:
(1)抽样检测     将试管轻轻震荡几次   适当稀释菌液
(2)酵母菌种群的数量随时间呈“S”型增长变化(或在一定时间范围内,酵母菌种群的数量随时间推移逐渐增大,达到一定程度以后,酵母菌种群数量维持相对稳定,或其他表达了“酵母菌种群的数量”与“时间”关系的合理叙述)
(3)每天检测时应多次取样,求平均值
(4)温度和营养成分
点评:本题结合图表,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验原理、实验采用的方法、实验步骤等;还要求考生掌握探究实验的原则,对实验进行修善,并能根据表中的信息答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中正确表示肽键的是(  )
A、─CO─NH2
B、─CO─N2H2
C、─NH2─CO─
D、─CO─NH─

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向.下列叙述错误的是(  )
A、在碳循环过程中,同时伴随着能量流动
B、由于某种原因造成图中E生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少
C、该生态系统的消费者包括图中的D、E、F
D、A→C过程中碳流动形式主要以含碳有机物形式进行,F→B以CO2形式进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

据如图所示的化合物的结构简式回答下列问题:

(1)图1所示化合物的名称是
 
,含有肽键的数目是
 
个,编号是
 
,含
 
个羧基.
(2)图1所示化合物是由
 
个氨基酸失去
 
个分子的水而形成的,这种反应叫做
 

(3)若图2为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是
 
;图中①是
 
,④的名称是
 

(4)写出下列符号的含义
A
 
      T
 
     氨基
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象,请据图回答下列问题:

(1)图中处于有丝分裂的是
 

(2)②图所处分裂时期是
 
,图中有
 
个染色体,有
 
个DNA分子,有
 
个染色单体.
(3)处于④图分裂时期是
 
;产生的子细胞称为
 

(4)该动物的体细胞中有
 
对同源染色体,初级精母细胞中含
 
条染色体.
(5)在正常情况下,动物体内的4个精原细胞能产生
 
个精子,5个卵原细胞能产生
 
个卵细胞,它们最多能形成
 
个受精卵.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

糖类是生物体生命活动的主要能源物质,蛋白质是一切生命活动的体现者.图一为糖类的概念图,图二是某种需要能量的蛋白质降解过程,科学家发现:一种被称为泛素的多肽在该过程中起重要作用.泛素激活酶E1将泛素分子激活,然后由E1将泛素交给泛素结合酶E2,最后在泛素连接酶E3的指引下将泛素转移到靶蛋白上.这一过程不断重复,靶蛋白就被绑上一批泛素分子.被泛素标记的靶蛋白很快就送往细胞内一种被称为蛋白酶体的结构中进行降解.整个过程如图二所示.请分析回答:

(1)如果某种单糖A为果糖,则它与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质是
 
.如果某种单糖A经缩合反应形成的物质可作为动物细胞中储存能量的物质,则该储能物质是
 
;如果缩合反应形成的物质作为植物细胞壁的组成成分,则形成的物质是
 

(2)如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成某物质,其中碱基是尿嘧啶,则形成的物质名称为
 
;如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成某物质,其中的碱基是胸腺嘧啶,则该单糖A是
 

(3)由比较长的肽链断裂为短肽的过程中,必须断裂的化学键的简式为
 
,新形成的氨基和羧基中的氢和氧来自于
 

(4)细胞内E1、E2、E3在蛋白质降解过程中所起的作用不同,从分子水平上分析,直接原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为胚胎移植的基本程序、早期胚胎发育过程(图甲),及经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程(图乙).请回答下列问题:

(1)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射
 
.冲卵实质上是用特定装置,将供体母牛子宫内的
 
冲洗出来.
(2)图乙中②指的是
 
.进行胚胎分割时,应选择发育到
 
时期的胚进行操作
(3)若一次给受体母牛移入多个胚胎,产生的多个后代基因型相同吗?
 
,为什么?
 
.通过胚胎分割产生的两个或多个个体共有的根本特点是
 

(4)图乙中A细胞是
 
,在进行体外受精前要对精子进行
 
处理.
哺乳动物受精过程有哪些机制阻止多精子入卵受精?(
 

A.顶体反应           B.精子穿越卵子透明带触及卵黄膜,导致透明带反应
C.精子触发卵黄膜表面微绒毛的抱合反应    D.精子入卵后,触发卵黄膜封闭作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为Aa的植株(2N=36)在某个侧芽的分化过程中,受到环境因素的影响,形成了一根染色体数目加倍的变异枝条,其它枝条正常.变异枝条上也能开花结果.
(1)该植株所有细胞内染色体数目最多为
 
条.在进行减数分裂的细胞中最多有
 
个染色体组.
(2)上述变异枝条上的细胞在减数第一次分裂后期,染色体的行为特点是
 

(3)请补充完善变异枝条上处于减数第二次分裂阶段的细胞内各时期染色体、DNA数目的柱状图.
 

(4)在上述变异枝条上的一朵花接受了该植株其它枝条上基因组成为a的花粉,所产生种子的胚的基因型为
 
.这些种子发育成的个体叫做
 
倍体,是否可育?
 
为什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列四项是对有关混合液在适宜条件下发生反应后的现象描述,其中正确的是(  )
选项有关物质所用试剂颜色反应
A淀粉与足量淀粉酶混合液碘液蓝色
B蛋白质与足量蛋白酶混合液双缩脲试剂紫色
C蔗糖与足量淀粉酶混合液斐林试剂砖红色
D脂肪与足量脂肪酶混合液苏丹Ⅳ染液红色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步练习册答案