A. | 该过程的模板是核糖核苷酸,原料是20种游离的氨基酸 | |
B. | 最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 | |
C. | 核糖体移动的方向从左向右 | |
D. | 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程,其中①是mRNA,作为翻译的模板;②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链,控制这四条多肽链合成的模板相同,因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同;⑥是核糖体,是翻译的场所.
解答 解:A、图示表示翻译过程,所以模板是核糖核酸(mRNA),原料是20种游离的氨基酸,场所是核糖体,A错误;
B、图示表示翻译过程,是以同一条mRNA为模板,所以合成的②③④⑤肽链在结构上相同,B错误;
C、根据多肽链的长度可知,⑥核糖体在①mRNA上的移动方向是从右到左,C错误;
D、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程,该过程细胞可以迅速合成出大量的蛋白质,D正确.
故选:D.
点评 本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图,考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生熟记翻译的相关知识点,准确判断图中各种数字的名称;识记核糖体的类型,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢产生废物及时排出细胞 | |
B. | 细胞能吸收其代谢所需要的营养物质 | |
C. | 病菌、病毒等病原微生物能侵入细胞 | |
D. | 细胞能分泌一些分泌物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种 | |
C. | 若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止,说明ACT也是终止密码 | |
D. | 转录该mRNA时一个碱基(箭头处)缺失,缺失后的mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质基质中 | |
B. | 中心体存在于动物和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关 | |
C. | 溶酶体合成并贮存多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器及其他异物 | |
D. | 真核细胞中具有双层膜的结构有:细胞核、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐、蛋白质 | B. | 脂质、糖类 | C. | 糖类、核酸 | D. | 脂质、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶和加热等方法均可加快某反应,但其本质不同 | |
B. | 底物浓度影响酶促反应速率 | |
C. | 酶都在核糖体上合成,且合成过程中均消耗ATP | |
D. | 唾液淀粉酶进入胃中将失去活性并被胃蛋白酶水解 |
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