A、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 |
B、虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名 |
C、施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的 |
D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 |
时间 | 科学家 | 重要发展 |
1543年 | 比利时的维萨里,法国的比夏 | 揭示了人体在组织和器官水平的结构 |
1665年 | 英国的虎克 | 用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞 |
17世纪 | 列文虎克 | 用显微镜发现了活细胞 |
19世纪 | 德国的施莱登、施旺 | 细胞是构成动植物提的基本单位 |
1858年 | 德国的魏尔肖 | 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、共同进化导致生物多样性的形成 |
B、森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 |
C、生物多样性的间接价值明显大于直接价值 |
D、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 |
B、生物体通过细胞分化,细胞之间逐渐发生了稳定的差异 |
C、细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化 |
D、细胞分裂是细胞分化的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、纤维素酶和果胶酶溶液 |
B、10%HCl溶液 |
C、0.5g/mL蔗糖溶液 |
D、清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素 |
B、赤霉素能促进水稻细胞分裂和籽粒成熟 |
C、用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇可提高产量 |
D、赤霉素和生长素具有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1与4、2与5、3与6为三对同源染色体 |
B、该细胞处于有丝分裂后期,分裂结束形成2个完全相同的子细胞 |
C、该细胞分裂结束后,每个子细胞中含有一个染色体组 |
D、若1号染色体上某一位点的基因为A,正常情况下,4号染色体上相应位点的基因为a |
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