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在细胞学说创立的过程中,有很多科学家作出了贡献,下面的说法不符合史实的是(  )
A、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
B、虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名
C、施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的
D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说的建立过程:
时间科学家重要发展
1543年 比利时的维萨里,法国的比夏 揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪列文虎克用显微镜发现了活细胞
19世纪 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物提的基本单位
1858年 德国的魏尔肖 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的
解答: 解:A、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等,A正确;
B、虎克第一次观察到了死的细胞并为之命名,B错误;
C、施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的,C正确;
D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充,D正确.
故选:B.
点评:本题知识点简单,考查细胞学说的相关知识,只要考生识记细胞学说的建立者即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生了解课本中所列举的一些科学家及其成就.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

切除小脑的狗将(  )
A、立即死亡B、行动不协调
C、不能运动D、嗅觉丧失

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示大麦种子萌发时,胚产生的赤霉素(GA)诱导糊粉层(位于胚乳外)中一些酶的合成进而调节相关代谢的过程.请据图回答:

(1)胚乳中淀粉等有机储存的化学能最终来源于
 
能.种子萌发时胚乳中的葡萄糖会转移至
 
中,通过
 
为生命活动提供能量,还可以转化为其他有机物,用于构建细胞,在此过程中,胚乳中有机物种类的变化是
 

(2)种子萌发过程中,与赤霉素起协同作用的植物激素有
 
(答出一种即可).
(3)若验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件,实验组应选择经
 
处理的大麦种子,再用
 
处理,检测糊粉层是否产生淀粉酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性的叙述,错误的是(  )
A、共同进化导致生物多样性的形成
B、森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
C、生物多样性的间接价值明显大于直接价值
D、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不同于其他三项含义的是(  )
A、内环境
B、血浆、组织液、淋巴
C、细胞外液
D、细胞内液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述,错误的是(  )
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B、生物体通过细胞分化,细胞之间逐渐发生了稳定的差异
C、细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化
D、细胞分裂是细胞分化的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不发生质壁分离现象,实验操作正确.试问:先前的“某种处理”所用的试剂是(  )
A、纤维素酶和果胶酶溶液
B、10%HCl溶液
C、0.5g/mL蔗糖溶液
D、清水

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科目:高中生物 来源: 题型:

感染赤霉菌而患恶苗病的水稻,要比周围的健康植株高50%以上,患病植株结实率很低.研究者将赤称菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,也表现出恶苗病的症状,并且从赤霉菌培养基中,提取出其中有效的活性物质-赤霉素.结合上述材料,可以判断(  )
A、通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素
B、赤霉素能促进水稻细胞分裂和籽粒成熟
C、用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇可提高产量
D、赤霉素和生长素具有协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体生物细胞分裂的图象,下列叙述中正确的是(  )
A、1与4、2与5、3与6为三对同源染色体
B、该细胞处于有丝分裂后期,分裂结束形成2个完全相同的子细胞
C、该细胞分裂结束后,每个子细胞中含有一个染色体组
D、若1号染色体上某一位点的基因为A,正常情况下,4号染色体上相应位点的基因为a

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