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9.基因治疗是指(  )
A.对有缺陷的细胞进行修复使其恢复正常,达到治疗疾病目的
B.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
C.运用基因工程技术把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的
D.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常

分析 基因治疗(治疗遗传病最有效的手段)
1.概念:把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.例:将腺苷酸脱氨酶(ADA)基因导入患者的淋巴细胞,治疗复合型免疫缺陷症.
2、种类:体外基因治疗和体内基因治疗(注意两者的区别),其中效果比较可靠的是体外基因治疗.
体外基因治疗:先从病人体内获得某种细胞进行培养,然后再体外完成转移,再筛选成功转移的细胞增植培养,最后重新输入患者体内,如腺苷酸脱氨酶基因的转移.
体内基因治疗:用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法.
3、用于基因治疗的基因种类:正常基因、反义基因、编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因(自杀基因)

解答 解:基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.例:将腺苷酸脱氨酶(ADA)基因导入患者的淋巴细胞,治疗复合型免疫缺陷症.
故选:B.

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识做出准确的判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关基因的叙述,不正确的是(  )
A.可以准确地复制B.能够储存遗传信息
C.是DNA上的任一片段D.是有遗传效应的脱氧核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为DNA分子结构示意图,回答下列问题.
(1)填充标号1-4的中文名称
1胞嘧啶   2腺嘌呤3鸟嘌呤   4胸腺嘧啶
(2)在DNA双链中,任意两个不互补碱基之和相等,并为碱基总数的一半.
(3)真核细胞的DNA分子复制场所主要在细胞核,是以DNA的两条链为模板,需要DNA聚合酶、解旋酶的催化,若如图所示DNA片段连续复制4次,则需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为30个.
(4)基因突变是指DNA分子发生碱基对的增添、缺失、改变而引起基因结构的改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.回答下列与物质的提取、分离、鉴别实验相关的问题:
(1)选材:选择适合的实验材料是取得实验成功的关键.
羊血不是提取DNA的理想材料,红瓤西瓜汁也不适合做还原性糖鉴定实验的材料,请分别说明理由:因为羊的成熟红细胞无核,血液中DNA含量低,西瓜汁颜色是红色,对实验现象的判断有影响.
(2)提取:因为动、植物细胞结构存在差别,所以破碎动植物细胞获取细胞内物质的方法就有一定的差异.
①利用鸡血细胞提取DNA的处理方法是向鸡血细胞中加入蒸馏水,同时用玻璃棒搅拌,过滤后收集滤液.
②利用切碎的洋葱提取DNA时,需加入一定量的洗涤剂和食盐,充分地搅拌和研磨,过滤后收集滤液.
(3)分离:利用物质理化性质的差异,用一定的物理、化学方法进行物质的分离.
①分离绿叶中色素的方法是纸层析法,其原理是不同色素在层析液中的溶解度不同:溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢.
②向溶解DNA的高浓度NaCl溶液中添加等体积冷却的酒精溶液,可以得到较纯的DNA,其原理是DNA不溶于酒精溶液,但细胞中的某些蛋白质则可以溶于酒精溶液.
(4)鉴定:利用某些化学试剂能够使生物组织中的相关有机化合物产生特定的颜色反应来进行物质鉴定.
①鉴定DNA应选择的化学试剂是二苯胺试剂.
②下列试剂在使用时需要水浴加热的有斐林试剂、二苯胺(斐林试剂、苏丹Ⅲ染液、双缩脲试剂、重铬酸钾、二苯胺).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌.

(1)合成1分子SS可产生14分子H2O;下丘脑分泌的SS经体液(血液)运输到达靶器官.
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素).
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的胰高血糖素将减少,胰岛素分泌增多.
②用TRH处理后,受试者体内垂体分泌的TSH含量升高,导致机体甲状腺激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加.
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用.从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更强.
④设置处理组3的目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对TSH分泌的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.玉米(2N=20)是重要的粮食作物之一.已知玉米的高秆、易倒伏(A)对矮秆、抗倒伏(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.现有两个纯合的玉米品种甲(AABB)和乙(aabb),据此培养AAbb品种.根据材料分析回答:

(1)由品种AABB、aabb经过a、b、c过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种.F2代的高秆抗病类型中能稳定遗传的概率为$\frac{1}{9}$,F2代中重组类型的概率为$\frac{6}{16}$.
(2)将图1中F1与另一玉米品种丙杂交,后代的表现型及其比例如图2所示,则丙的基因型为aaBb.
(3)过程e常采用花药离体培养方法由AaBb得到Ab个体;与过程a、b、c的育种方法相比,过程a、e、f的优势是明显缩短育种年限;
(4)与过程g 的育种方法相比,过程 d的育种优势是基因突变的频率较低,而且是不定向的
(5)若现有玉米均为晚熟品种,欲培育早熟品种可采用g 诱变育种方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的说法正确的是(  ) 
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出一条多肽链
B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同
C.若合成某条肽链时脱去了100个水分子,则该肽链中至少含有102个氧原子
D.mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母对应的浓度表示甲图相应各点的生长素浓度):
(1)若乙图b点所示浓度表示甲图①处生长素浓度,则f点表示②处生长素浓度.②处生长受抑制的现象称为顶端优势.
(2)将该植物长期置于右侧光照下,若乙图g点浓度表示③侧生长素浓度;则c点表示④侧生长素浓度.此时,植物茎将向右(向光)弯曲生长.
(3)将该植物左侧放倒水平放置一段时间,如果用图中a点浓度表示⑧侧生长素浓度,则可表示⑦侧浓度的是乙图中e点浓度,因此根将向地生长,该现象体现了生长素作用的两重性.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江东阳二中高一下第三次调研考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各组物质中,元素组成相同的是 ( )

A. 葡萄糖、磷脂 B. 麦芽糖、蛋白质

C. ATP、蛋白质 D. ATP、核酸

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