分析 分析图解:图1曲线图中,a点只进行呼吸作用;b点为光补偿点,光合作用等于呼吸作用;c点为光饱和点,光合作用大于呼吸作用.并且B植物的光补偿点和光饱和点均低于A植物,因此可以确定A植物为阳生植物,B为阴生植物.
图2曲线在比较时,注意遵循单一变量的原则,并且光照直接影响光反应,二氧化碳浓度直接影响暗反应.
解答第(3)小题关键从光反应的暗反应的场所考虑.比较图乙中d点与e点、e点与f点,着重从光照强度和二氧化碳浓度通过影响光合作用的物质变化而导致三碳化合物量的改变.看植物是否生长关键看植物有机物的积累量,有机物的积累量=实际光合作用-呼吸作用消耗.
解答 解:(1)根据图一可知A植物需要较强的光照才能达到光合作用的最大值,既A植物属于阳生植物,并且阳生植物的呼吸作用也较强,所以在连续阴雨的环境中,光照强度较弱,A植物受到的影响大.
(2)c点时,A植物进行光合作用且强度最大,ATP在叶绿体基质中分解成ADP,ADP再从叶绿体基质(暗反应)方向移动到类囊体薄膜(光反应)继续参与反应.
(3)图2中,de段看出,随着光合作用强度的增加,光合作用强度增加,因此该区段的主要限制因素为光照强度.e点的光照强度大于d点,光反应强度大,合成的ATP、[H]多,因而还原的C3多,所以e点的C3含量低;e点的CO2浓度比f点的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e点C3含量高.
(4)图3中,在光照强度较强时,光合作用大于呼吸作用,因此叶绿体产生的氧气除了用于线粒体(p)的呼吸作用以外,还扩散到细胞外(g).
故答案为:
(1)A
(2)从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜
(3)光照强度 低 高
(4)p和g
点评 本题以坐标曲线为背景,考查影响光合作用的因素的问题,旨在考查考生的识图、析图等能力.具体要求考生能够从坐标轴中分析出实验目的,同时对于曲线中的一些特殊点的含义要理解.总体说来难度适中,属于高考题中常见题型.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上后代群体的表现型有9种 | |
B. | 以上两株表现型相同的亲本,基因型也相同 | |
C. | 以上两株亲本一株为纯合子,一株为杂合子 | |
D. | 以上后代群体的基因型有16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在试管中加入发酵液2mL,再滴加3滴重铬酸钾溶液 | |
B. | 用试管取2mL发酵液放在酒精灯上加热,待温度降至常温后,再往里面加入3滴物质的量浓度为3mol/L的H2SO4,摇匀后,再滴加3滴常温下饱和的重铬酸钾溶液 | |
C. | 在含有2mL发酵液的试管中加入重铬酸钾溶液2mL,连续滴加3滴物质的量浓度为3mol/L的H2SO4后,振荡摇匀 | |
D. | 先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡摇匀,最后滴加3滴常温下饱和的重铬酸钾溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以明显缩短育种年限 | |
B. | 可以获得纯合子后代 | |
C. | 证明生殖细胞和体细胞一样具有全能性 | |
D. | 可以获得提高产量的单倍体新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中具有双层膜结构的有线粒体、叶绿体、细胞核 | |
B. | 细胞膜的功能特性是具有选择透过性 | |
C. | 人体白细胞能吞噬病菌依赖于细胞膜具有一定的流动性 | |
D. | 细胞膜由两层磷脂分子构成,具有双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未加石英砂、研磨不充分 | B. | 没有加入碳酸钙 | ||
C. | 一次加入大量95%的乙醇 | D. | 使用新鲜的菠菜叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若在A处给予一个适宜刺激,神经元①、②、③都会能产生兴奋 | |
B. | 若在A处给予一个适宜刺激,在C处能记录到膜电位的变化 | |
C. | 若给骨骼肌一个适宜刺激,在A处能记录到膜电位的变化 | |
D. | 给神经元①一个适宜刺激,在A处能记录到膜电位的变化 |
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