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下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述正确的是(  )
A、R型菌转化为S型菌是一种不可遗传的变异
B、肺炎双球菌的有荚膜和无荚膜是一对相对性状
C、艾弗里的实验结果难以令人信服的原因是他没有将DNA和蛋白质彻底分离
D、格里菲思认为“转化因子”就是DNA
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.
肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答: 解:A、R型菌转化为S型菌的实质是发生了基因重组,是一种可遗传的变异,A错误;
B、肺炎双球菌是原核生物,没有染色体结构,不存在等位基因,所以肺炎双球菌的有荚膜和无荚膜不能称为一对相对性状,B错误;
C、艾弗里的实验结果难以令人信服的原因是他没有将DNA和蛋白质彻底分离,C正确;
D、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,说明转化因子的存在,但没有认为“转化因子”就是DNA,D错误.
故选:C.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某种哺乳动物的一些细胞分裂过程示意图.据图回答下列问题:

(1)可在该种雌性动物体内出现的细胞有
 

(2)D细胞产生的子细胞名称是
 

(3)如果上图细胞都来源于动物的性腺,写出E细胞的名称.
 

(4)中心法则所表示的生命活动的内容主要是在
 
细胞中进行.
(5)若C、E细胞在此次分裂过程中都发生了基因突变,能将突变性状遗传给子代的是
 

(6)该种生物产生的子代各个体间及子代与亲代间性状差别很大,这与上列
 
细胞关系密切.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞亚显微结构模式图,下列叙述正确的是(  )
A、①是线粒体,具双层膜结构,是有氧呼吸的唯一场所
B、②是高尔某体,动植物细胞均具有,且功能相同
C、③是中心体,无膜结构,与细胞有丝分裂有关
D、④是核糖体,具有单层膜结构,是蛋白质合成的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过做豌豆杂交实验得出分离定律的是(  )
A、孟德尔B、摩尔根
C、克里克和沃森D、恩格尔曼

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据碱基互补配对原则,在双链DNA中,下列四个式子中不正确的是(A≠C)(  )
A、
A+T
C+G
=1
B、
A+C
T+G
=1
C、C+T=A+G
D、
A
T
=1

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科目:高中生物 来源: 题型:

对群落和生态系统的描述,正确的是(  )
A、食物网中的生物之间全部是捕食关系
B、原来存在过植被的地方只能出现次生演替
C、人工鱼地生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能
D、信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为同一植物细胞处在有丝分裂两个不同时期的模式图,下列表述错误的是(  ) 
A、a结构主要由纤维素和果胶组成
B、b表示细胞膜,e表示细胞核
C、d结构的形成需要高尔基体的参与
D、e的蛋白质成分是间期合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答([]中填序号,    上填写名称):

(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的18O最可能来自于氨基酸的
 
(基团).
(2)用含18O标记的氨基酸培养上图细胞,则出现18O的部位依次
 
为(用图中序号回答).
(3)其中碘和水进入细胞的运输方式依次为
 
 
;细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为
 

(4)由受精卵发育成人体甲状腺细胞的实质是
 

(5)若人体甲状腺细胞发生了癌变,根本原因是细胞中的
 
发生了突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将DNA和RNA彻底水解后可以得到(  )
A、一种五碳糖
B、5种含氮碱基
C、4种核苷酸
D、5种核苷酸

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