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图甲是缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,据图回答下列问题:

(1)图甲中f表示的结构是
 
,图乙是甲图中d的亚显微结构放大模式图,包括
 
 
 
三部分.
(2)缩手反射时,图乙中兴奋从A传到B的信号物质是
 
,由B上的“受体”与相应信号物质结合,引起B细胞产生
 
,使B的电位发生变化.
(3)图丙中若①代表小腿上的感觉神经末梢,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
.若刺激图丙中b点,图中
 
点还可产生兴奋,图丙中共有突触
 
个.
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
丙图中①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.
明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图中d的亚显微结构放大模式图,包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分.神经元的末梢经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢,突触后膜是神经元胞体膜或树突膜.
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,使B的电位发生变化.
(3)丙图中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,所以③为神经中枢.由于兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激b点,发生兴奋的点有a、c、d、e.图丙中共有突触3个.
故答案为:
(1)感受器    突触前膜、突触间隙、突触后膜
(2)递质      兴奋或抑制
(3)神经中枢   a、c、d、e    3
点评:本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某生物膜结构示意图,图中a、b、c、d四种物质正在进行跨膜运输,其中通过主动运输方式过膜的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度,
 
点表示②处生长素浓度.②处结构长不出来的原因是
 
,解决的办法是
 

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,假设③处的浓度为K,则
 
点可表示④侧生长素浓度.
Ⅱ.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案.
(1)方法步骤
取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘).按下图所示方法进行实验处理.接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况.

(2)实验结果预测
在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是
 
装置.
(3)部分实验结果的分析与推论
根据
 
号和
 
号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

体细胞中含有一个染色体组的一定是单倍体.
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇长翅和残翅、红眼和棕眼各为一对相对性状,分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上.为了确定这两对相对性状的显隐性关系,以及控制它们的等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上(表现为伴性遗传),某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现F1中表现型及其分离比为长翅红眼:长翅棕眼:残翅红眼:残翅棕眼=3:3:1:1.
回答下列问题:
(1)根据以上信息,能得出的结论是
 

(2)某同学分析上述信息,发现无法确定控制眼色的显隐性及相关基因到底是处于常染色体还是X染色体上.于是进一步进行实验:让F1中的红眼果蝇自由交配,F2中既有红眼也有棕眼,
 
眼是显性;对不同性别的果蝇眼色进一步统计:
如果
 
,则控制红眼的基因位于
 
染色体上;
如果
 
,则控制红眼的基因位于
 
染色体上.
(3)经研究证明控制翅型的基因位于常染色体上,且长翅由A基因控制,残翅由a基因控制.基因型原本为Aa的受精卵,因某种原因,导致染色体上的A基因缺失,也会导致个体最终发育成残翅果蝇.某同学将一只雌性长翅果蝇与一雄性残翅果蝇杂交,后代绝大多数为长翅,但出现了一只残翅雄果蝇.对此现象,该同学作出了三种假设:基因突变所致;染色体缺失所致;环境所致.为探究其原因,该同学将此残翅雄果蝇与一只正常发育的残翅果蝇杂交,后代全部在正常环境中培育:
 
,则
 

 
,则
 

注:假设染色体上的A基因缺失不会降低配子的活性,也不会导致配子或受精卵死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因重组不能产生新的性状.
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于腐乳制作的叙述,错误的是(  )
A、毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸
B、卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败
C、用盐腌制腐乳的过程中,要控制盐的用量,盐的浓度过高会影响口味,过低则不足以抑制杂菌的生长,导致豆腐腐败
D、其制作过程可以表示为:让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统
B、激素直接参与细胞内多种生命活动
C、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳,主要因为脊髓和脑干的功能受影响所致
D、短期记忆跟新突触的建立有关,长期记忆跟神经元与神经元之间的建联系有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图).下列说法正确的是(  )
A、该病致病基因在Y上,因为患者全为男性
B、Ⅱ-6一定是该病致病基因的携带者
C、Ⅱ-5和II-6再生患病孩子的概率为
1
4
D、Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩

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