分析 据图分析可知,体温相对恒定通过神经和体液共同调节的,通过人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果.
1、体温相对恒定的原因:在神经系统和内分泌系统等的共同调节下,人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果.
2、产热器官:主要是肝脏和骨骼肌.
散热器官:皮肤(血管、汗腺)
3、体温调节过程:
(1)寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)→体温维持相对恒定.
(2)炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热)→体温维持相对恒定.
解答 解:(1)根据图分析可知,下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),通过体液调节,作用于垂体,促使其分泌TSH(促甲状腺激素),促进甲状腺分泌甲状腺激素.
(2)寒冷环境中,甲状腺激素与肾上腺素具有协同作用,都可以促进机体代谢,增加产热,所以血液中的含量会上升.
(3)常温下,血液中甲状腺激素A的含量有增加趋势时,通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体使其分泌的TRH和TSH减少.
(4)胰高血糖素由胰岛A细胞分泌的激素.
(5)若经测量,某人体温在24h内都处于36℃,则此人在此段时间内产热总量=散热总量.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素
(2)上升
(3)减少 反馈调节
(4)胰岛A细胞
(5)=
点评 本题考查了体温调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上开学考查生物试卷(解析版) 题型:选择题
与维持内环境稳定相关的生理活动包括
A.剧烈运动时血液中的乳酸上升
B.干渴时尿量明显减少
C.人少量失血后,血量很快恢复正常
D.炎热的夏天,人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升
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科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在家鼠中短尾鼠(T)对正常鼠(t)为显性。一只短尾鼠与一只正常鼠交配,后代中正常尾与短尾比例相同;而短尾与短尾交配,子代中有一类型死亡,能存活的短尾与正常尾之比为2:1。则不能存活类型的基因型可能是
A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高,所以内侧细胞生长较快 | |
B. | 外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高,所以外侧细胞生长较快 | |
C. | 内侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长 | |
D. | 外侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内不能完成①④过程 | |
B. | 物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由绿色变成蓝色 | |
C. | 图中X表示O2,线粒体不能直接利用葡萄糖 | |
D. | 图中催化②、③过程的酶存在于线粒体内膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新收割的小麦种子晒干失去的是自由水 | |
B. | 晒干的小麦种子加热失去的是结合水 | |
C. | 自由水和结合水都是构成细胞的重要成分 | |
D. | 活细胞内自由水比结合水多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消失 | B. | 死亡 | C. | 分裂 | D. | 不再生长 |
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