A. | 染色体进行复制 | B. | 姐妹染色单体分离 | ||
C. | 同源染色体分离 | D. | 非姐妹染色单体交叉互换 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数分裂形成的配子中不含同源染色体.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016广西钦州市高二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
阅读如下材料,回答下列问题:
资料Ⅰ:相传,清康熙八年,安徽举子王致和,京考未中,在京城做起了卖豆腐的生意.一天,他发现没卖完的豆腐长了白毛,舍不得丢弃,就将豆腐装入坛内撒盐腌了,再密封起来,秋末开坛意外制成了“闻着臭,吃着香”的腐乳。
资料Ⅱ:19世纪中期,法国的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击。在生产过程中出现了葡萄酒变酸、变味的怪事。经研究,法国科学家巴斯德发现,导致生产失败的根源是发酵物中混入了杂菌。
(1)中国的传统发酵技术源远流长,是人类对微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是 ,制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厌氧微生物,在无氧条件下能进行酒精发酵,其反应式为 。
(2)在腐乳制作过程中,微生物生长的温度控制在 ;加盐腌制,盐可以析出豆腐中的水分,同时,盐能 。
(3)从资料Ⅱ中看出, 是研究和应用微生物的前提。在无菌技术中,对操作者用酒精擦拭双手属于 ,对金属用具、玻璃器皿、培养基等要进行灭菌,其中,培养基只能用 灭菌。
(4)通常在一环境中微生物有多种混合在一起,若要对某种微生物进行纯化,最常用的方法是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失 | |
B. | 基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的 | |
C. | 基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下引发 | |
D. | 基因突变会改变染色体上基因的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中白花植株都是纯合体 | |
B. | F2中红花植株的基因型有4种 | |
C. | 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 | |
D. | F2中红花植株的基因型与F1红花植株的基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$、$\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$、$\frac{5}{12}$ | D. | $\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肾小管处,原尿中的K+通过甲过程进入上皮细胞内 | |
B. | 运输K+的载体蛋白甲和离子通道蛋白乙不能运输Ca2+ | |
C. | 若该图表示神经纤维的细胞膜,则A侧为神经细胞膜的内侧,B侧为神经细胞膜的外侧 | |
D. | 乙介导的是顺离子浓度梯度的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶都是蛋白质 | |
B. | 酶提供使反应开始所必需的活化能 | |
C. | 低温破坏酶的空间结构而使酶失活 | |
D. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 |
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