A. | 减少捕食者的寄生物的数量 | B. | 增加物种种类和数量 | ||
C. | 对生态系统的演替进行限制 | D. | 平衡生产者.消费者的数量 |
分析 态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越小,抵抗力稳定性越低;故增加生态系统内各营养级生物的种类可增加生态系统抵抗力稳定性.
解答 解:A、减少捕食者和寄生者的数量会使生态系统的营养结构变简单,使生态系统的抵抗力稳定性降低,A错误;
B、增加适宜的物种种类会使生态系统的营养结构变复杂,使生态系统的抵抗力稳定性增强,B正确;
C、限制生物群落演替的过程会抑制生态系统抵抗力稳定性的增强,C错误;
D、使生产者和消费者的数量保持平衡会限制生物多样性的增加,降低生态系统的抵抗力稳定性,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,提高生物多样性,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是减数分裂图象,乙是有丝分裂图象 | |
B. | 乙细胞所属动物的体细胞中有4条染色体 | |
C. | 甲细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次是2、4、4 | |
D. | 甲细胞的亲代细胞,其基因型一定是AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核基因的转录和翻译可同时进行 | |
B. | 转录和翻译过程均遵循碱基互补配对原则 | |
C. | 翻译过程需要DNA和多种RNA共同参与 | |
D. | 转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白:粉:红,3:10:3 | B. | 白:粉:红,3:12:1 | C. | 白:粉:红,4:3:9 | D. | 白:粉:红,6:9:1 |
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科目:高中生物 来源:2016年山东省高三年级四月模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据能量来源的不同,主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型(图中、■、○代表跨膜运输的离子或小分子)。下列叙述错误的是
A.图中的Q侧是细胞质基质
B.转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量
C.进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体
D.进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌
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