A. | 生产者、消费者、分解者和非生物的物质能量 | |
B. | 生态系统的成分、食物链和食物网 | |
C. | 生产者、消费者和分解者 | |
D. | 物质循环,能量流动和信息传递 |
分析 生态系统的结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)
1、组成成分:(1)非生物的物质和能量(无机环境);(2)生产者;(3)消费者;(4)分解者.
2、营养结构
(1)食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.
(2)食物网:一个生态系统中,许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系.
解答 解:生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者和非生物的物质能量)和营养结构,其中营养结构是指食物链和食物网.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查生态系统的结构,只要考生识记生态系统的结构即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.需要注意的是生态系统的结构包括生态系统的成分.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重叠增大了遗传信息储存的容量 | |
B. | 基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列 | |
C. | 基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变 | |
D. | 若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a,则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表有氧呼吸速率 | |
B. | 乙装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表无氧呼吸速率 | |
C. | 若甲乙装置液滴均不移动,则表明酵母菌无生命力 | |
D. | 若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位,则两个装置的酵母菌共消耗葡萄糖6个单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液混匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 | |
B. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
C. | 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪粒 | |
D. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 600 | B. | 2400 | C. | 1200 | D. | 1600 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生理盐水:质量分数9%的氯化钠溶液 | |
B. | 水解:大分子有机物分解成无机物,并释放能量的过程 | |
C. | 多糖:含有多个碳原子的糖类 | |
D. | 非必需氨基酸:人体细胞能够合成的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物体的化学元素在无机自然界中不能找到 | |
B. | 在同一生物的不同体细胞中各种化学元素的含量相同 | |
C. | 组成细胞的最基本元素是O | |
D. | 在不同生物的体细胞中各种化学元素的种类大体相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞结构 | a | b | c | d | e |
试样A | - | - | - | - | - |
试样B | + | + | + | - | + |
试样C | + | + | - | + | + |
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