练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，其子代基因型及比值如图，则亲本的基因型是（　　）
    A．DDSS×DDSsB．DdSs×DdSsC．DdSs×DDSsD．DdSS×DDSs

    分析 根据题干信息，采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．子代中只有DD和Dd且比例为1：1，说明亲本应该是DD和Dd，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和Ss．

    解答 解：（1）分析表格数据可知子代DD：Dd=4：4=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为DD×Dd
    （2）子代中SS：Ss：ss，=2：4：2=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为Ss×Ss．
    因此亲代基因型是DdSs×DDSs．
    故选：C．

    点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，将20℃恒温下的四只小动物（青蛙：变温动物；小鼠：恒温动物）同时分别置于恒温15℃、25℃条件下一小段时间，在改变温度的这段时间里，预测它们的耗氧量、产（散）热量变化情况（假设20℃条件下四只小动物代谢水平相同）．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．甲的产热量＞丙的产热量B．乙的耗氧量＜丁的耗氧量
    C．甲的产热量=甲的散热量D．丙的产热量=丙的散热量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是绿色植物的叶肉细胞内发生的部分生理过程，分析回答下列问题：
    （1）分离图中色素的方法叫做纸层析法，实验结果中含量最多的色素其颜色为蓝绿色．
    （2）图中物质B的结构简式是A-P～P～P，G代表的物质是丙酮酸，参与图示生理过程的A在细胞中的存在形式是自由水．
    （3）有氧呼吸和无氧呼吸都可产生的物质有B和G（从A～G中选）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．为获得青蒿素高产植株，科学家做了大量实验．已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形，由一对等位基因A、a控制；茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因B、b和C、c控制；这三对等位基因分别位于三对同源染色体上．研究表明，相同种植条件下，黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于红色植株、红色植株高于青色植株．请回答：
    （1）孟德尔运用假说-演绎法，归纳总结出了遗传学两大定律，为杂交实验提供了理论基础．
    （2）若将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，则理论上亲本青杆和红杆植株的基因型分别是BBcc/bbCC，bbCC/BBc，F2青杆植株中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{6}$．
    （3）若上述F2各种颜色的茎中均有圆柱形茎和菱形茎植株，则单株青蒿素产量最高的植株的表现型是圆柱形紫杆/紫杆圆柱形．为了确定F2中该表现型的植株是否能稳定遗传，最简单的方法是让F2中所有圆柱形紫杆植株自交，观察后代是否出现菱形茎．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（　　）
    A．改善空间和资源条件有望使K值提高
    B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率
    C．A到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会变大
    D．曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株（如图），其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．据图回答下列问题：
    （1）实现过程②的技术是原生质体融合，在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁．过程②如放在飞船上则更易进行，这是因为飞船上无重力干扰更易进行细胞的融合．与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为高尔基体．融合完成的标志是形成新的细胞壁．
    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是植物细胞的全能性，其中过程④相当于脱分化过程，⑤涉及的分裂方式为有丝分裂．
    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．1966年，一条面积为15.6hm2的山谷，树木被完全砍伐．植物原有的物质全部留在原地分解．科学家连续三年对砍伐区和未砍伐区流过山谷的溪流进行研究．科学家不仅发现砍伐区的径流量增加了30%--40%，还对实验区和对照区溪流中的硝酸盐含量进行了测定，实验结果如图所示．回答下列问题：

    （1）和未砍伐区相比，砍伐区溪流径流量增加了30%--40%，说明森林有涵养水源、保持水土的作用．
    （2）和未砍伐区相比，砍伐区土壤中硝酸盐的含量增加．请写出砍伐区植物枯枝落叶中的有机物被转化为硝酸盐过程的两个环节：
    ①微生物分解枯枝落叶中的含氮有机物为氨（或者微生物的氨化作用）；
    ②硝化细菌，通过硝化作用，把氨转化为硝酸．
    （3）植物吸收硝酸盐后，必须经过硝酸还原酶的作用还原成NH4+才能被利用．研究表明，硝酸还原酶是在有硝酸盐存在的情况下才能生成的诱导酶．请根据所给材料用具，补充验证“此观点”的下列实验步骤，并预测实验结果．
    提示：硝酸还原酶能催化硝酸盐还原为亚硝酸盐，反应如下：
    NO3-+NADH+H+$\stackrel{硝酸还原酶}{→}$NO2-+NAD++H2O
    亚硝酸盐能与某X试剂生成红色化合物．
    材料用具：水稻种子，A营养液（氮素为NO3-的营养液），B营养液（N素为NH4+的营养液），0.1mol/L的KNO3溶液，缓冲溶液，2mg/ml的NADH+H+溶液，X试剂，恒温水浴锅．
    实验步骤：
    ①取等量的分别培养在N素为NO3-的营养液（A营养液）和N素为NH4+的营养液（B营养液）中的水稻幼苗，加入少量石英砂和缓冲溶液，研磨成匀浆后离心，获取上清液，即为可能存在的酶粗提取液A和B．
    ②取两只试管编号A、B后，分别加入等量的酶粗提取液A和B，再均加入等量的0.1mol/L的KNO3溶液和2mg/ml的NADH+H+溶液，放于30℃恒温水浴锅中保温30分钟．
    ③向A、B试管中加入等量的X试剂，振荡后，观察试管内溶液颜色变化．
    预测实验结果：A试管中溶液变成红色，B试管中溶液不变色．
    （4）科学家在微生物体内也发现了诱导酶，调节这种酶生成方式的意义是既保证了代谢的需要，又避免了物质和能量的浪费，增强了生物对环境的适应能力．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列物质中，属于构成蛋白质的氨基酸的是（　　）
    A．B．
    C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某研究小组为研究水生植物治水体富营养化的作用，取相同体积的富营养化的水性人甲、乙两个水箱中，然后向甲中投人喜旱莲子草，定期测量喜旱莲子草的鲜重以及甲，乙水箱中P元素的含量，结果如下表所示．下列叙述不正确的是（　　）
     
     项目\时间（d）    		 0 7 14 21 28
     甲 喜旱莲子草鲜重 500 610 789 712 740
     磷元素（mg/L） 1.80 1.79 1.68 1.56 1.43
     乙 磷元素（mg
    /L）    		 1.80 1.80 1.80 1.80 1.800
    A．喜旱莲子草能一定程度地治理水体富营养化
    B．元素能作为喜旱莲子草的物质和能量来源
    C．该实验的因变量是植物的鲜重和P元素的含量
    D．喜旱莲子草可以提高生态系统的抵抗力稳定性

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案