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在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如图甲Ⅰ所示.酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子.竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如图甲Ⅱ、Ⅲ所示.图乙示意发生竞争性抑制和非竞争性抑制时,底物浓度与起始反应速率的变化曲线图.请据图回答下列问题:

(1)当底物与酶活性位点具有互补的结构时,酶才能与底物结合,这说明酶的催化作用具有
 

(2)现有胃蛋白酶,A试管放置正常温度,B试管放置100度,相同时间处理后,加入双缩脲试剂后,两个试管的颜色深浅是
 
(A:A管颜色深,B:B管颜色深,C:颜色一样深)
(3)青霉素的化学结构与细菌合成细胞壁的底物相似,故能抑制细菌合成细胞壁相关酶的活性,其原因是
 

(4)据图乙分析,随着底物浓度升高,抑制效力变得越来越小的是
 
抑制剂,原因是
 

(5)唾液淀粉酶在最适温度条件下的底物浓度与反应速率的变化如图丙.若将温度提高5℃,请在图丙内绘出相应变化曲线.
 
考点:酶促反应的原理,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:(1)当底物与酶活性位点具有互补的结构时,酶才能与底物结合,这说明酶的催化作用具有专一性.
(2)现有胃蛋白酶,A试管放置正常温度,B试管放置100度,相同时间处理后,加入双缩脲试剂后,两个试管的颜色深浅是一样深,蛋白质变性以后也会跟双缩脲试剂产生反应.
(3)中已经明确说明:青霉素的结构与底物相似,由此判断青霉素是与底物竞争酶的活性位点.
(4)根据图象判定:随底物浓度增加,竞争性抑制剂对酶的抑制效力小于非竞争性抑制剂.
(5)主要依据两点作答:一是在最适温度下,温度提高5℃,酶的活性会降低,因而画成的曲线应是低于最适温度下的曲线;二是在温度提高5℃的恒定温度下,一般认为酶是处于一个较适宜的环境中,酶的活性不会先升高后降低,因而不能将曲线画成抛物线形状.
点评:此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学实验中常用普通显微镜,试回答:
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的
 

A.体积         B.表面积       C.物像的面积      D.长度或宽度
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野中可看到细胞
 
个.
(3)在光线充足的实验室里,用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验.在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁,但看不清楚细胞是否发生质壁分离.为便于判断,此时应改用
 
 
光圈.
(4)大部分动植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片.但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察,这主要是因为它们
 

A.是单个或单层细胞     B.都带有特殊的颜色     C.是无色透明的     D.是活的细胞
(5)某学生在做实验时,先用一块洁净纱布擦拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水,放入一小块生物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用弹簧夹片压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止.用左眼朝目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒.请指出该同学在操作中不正确的地方:
 

 

③物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5~1cm处)

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线,图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化示意图,据图回答:

(1)图A、图B和图C过程进行的场所是
 
,图B、图C所示的分裂时期在图A是分别位于过程
 
.(填标号)
(2)图B所示细胞中含染色体组数为
 
,图C所示细胞中染色体数和DNA分子数分别为
 
 

(3)若该动物的基因型为AaBb(两对基因位于两对同源染色体上),一般情况下,图B细胞移向同一极的基因是
 
,图C细胞移向同一极的基因是
 

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(1)安徽怀远盛产石榴,石榴酒也是当地的特产.利用石榴发酵制作石榴酒的过程中,发酵装置内加入石榴汁后要留约
1
3
的空间,目的是①
 
;②
 

(2)在植物组织培养中,生长素和细胞分裂素按不同的顺序使用会得到不同的实验结果,先使用细胞分裂素,后使用生长素,得到的结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某基因型为AA的二倍体水稻中,发现一个如图1所示的细胞(图中I、II表示该细胞中部分染色体,其它染色体均正常);图2是某男子的一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体.
(1)图1发生的变异类型是
 
,图2发生的变异类型是
 

(2)图2中,若减数分裂时异常染色体会与另一条14号、另一条21号染色体联会配对在一起,配对的三条染色体在分离时,任意配对的两条染色体移向细胞一极,另一条染色体随机移向细胞另一极.只考虑14号、21号染色体和异常染色体,理论上该男子产生的精子类型有
 
种.若该男子与正常女子婚配,则生育染色体组成正常的后代的概率为
 

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如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答(符号与文字全对才给分):

(1)若某细胞含有A、B两图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(2)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是
 

(3)如果B图为大葱根细胞,则应该没有[
 
]
 
.如果B细胞是紫色洋葱表皮细胞,则紫色色素存在于[
 
]
 

(4)细胞内合成蛋白质的场所是[
 
]
 

(5)若B细胞线粒体中产生的一个CO2分子扩散进入到相邻细胞中进行光合作用,则该CO2分子穿过
 
层细胞膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用微生物制作葡萄酒的流程示意图,请回答下列有关问题:
(1)葡萄酒制作的原理是利用
 
菌分解葡萄糖生成
 
,该物质在
 
氧条件下,转变成酒精.
(2)葡萄除梗应在冲洗之
 
完成,原因是
 

(3)葡萄酒制作过程中,在没有严格灭菌的条件下,通过控制
 
 
措施,使酵母菌大量繁殖而成为优势菌种.
(4)在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象,其原因可能是发酵液中混有
 
菌发酵产生乳酸;也可能是
 
,导致
 
菌生长繁殖,产生醋酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中⑤结构的部分放大.分析回答问题:
(1)图A中的③④⑤共同构成
 
,在此结构中信号的转换模式为
 

(2)②结构中所含的传递信息的物质称为
 

(3)构成⑤结构的基本骨架是
 

(4)静息时,⑤结构两侧的电位表现为
 

(5)兴奋在该结构中传递方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

催产素、牛加压素、血管舒缓素等多肽化合物的氨基酸数量相同,但其生理功能却不同,原因有(  )
①氨基酸种类不同   ②合成的场所不同    ③氨基酸的排列顺序不同   ④肽链的折叠盘曲方式不同.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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