组别 | A | B | C |
浓度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
分析 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)据图分析,图示曲线能够说明不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.
(2)不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有生理作用的两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(3)据图分析,生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
(4)图中B点所对应浓度的生长素对茎生长既不促进也不抑制.
(5)探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度,需要先做预实验.为进一步精确测定最适浓度,还应该设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验.
故答案为:
(1)同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎
(2)生理作用的两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长
(3)10-8
(4)既不促进也不抑制
(5)预实验 设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在细胞间传递时,突触前膜通过主动运输释放神经递质 | |
B. | 由于机体免疫过强,过敏反应时常引起细胞损伤和组织水肿 | |
C. | 内环境渗透压升高时,下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉 | |
D. | 学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
秋水仙素溶液处理 | 清水培养时间/h | ||||
质量分数/% | 时间/h | 0 | 12 | 24 | 36 |
0.01 | 24 | 10.71 | 13.68 | 14.19 | 14.46 |
36 | 9.94 | 11.99 | 13.59 | 13.62 | |
48 | 7.98 | 10.06 | 12.22 | 11.97 | |
0.1 | 24 | 7.74 | 9.09 | 11.07 | 10.86 |
36 | 6.12 | 7.87 | 9.98 | 9.81 | |
48 | 5.97 | 6.68 | 7.98 | 8.56 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 接种物 | 总人数 | 癌前病变人数 | |
A (接种前未检出HPV DNA) | A1 | 对照剂 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接种前检出HPV DNA) | B1 | 对照剂 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成肝糖原,为肝脏活动提供能量 | |
B. | 转化为非必需氨基酸,合成蛋白质 | |
C. | 转变为脂肪储存能量 | |
D. | 保证人体各种组织和器官的能量供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 | |
B. | 生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 | |
C. | “野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性 | |
D. | 热带雨林营养结构复杂,其稳定性很强 |
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