氨基酸 | 丙氨酸 | 苏氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密码子 | GCG | ACG | CGG | UGG |
GCC | ACC | CGC | UGC | |
GCA | ACA | CGA | UGA | |
GCU | ACU | CGU | UGU |
分析 分析题图:图示是基因控制蛋白质合成的翻译过程示意图,其中1为tRNA分子,能识别密码子并转运相应的氨基酸;2表示氨基酸,是合成蛋白质的原料,3是 mRNA,是合成蛋白质时的模板.
解答 解:(1)图示为基因控制蛋白质合成的翻译过程.该过程的模板是mRNA.
(2)依据mrna上的碱基序列,可推知DNA模板链上对应的碱基序列为ACCCGATTTGGG
(3)1转运RNA 反密码子为CGA,密码子为GCU,转运的是丙氨酸,这个氨基酸与前面的氨基酸是通过脱水缩合连接在一起的.
故答案为:
(1)翻译[3]信使RNA
(2)ACCCGATTTGGG
(3)转运RNA 丙氨酸 脱水缩合
点评 本题结合基因控制蛋白质合成的翻译过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识,能准确判断图中各物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中CD段数量变化在有丝分裂和减数分裂中的原因相同 | |
B. | 甲图中的AB端若发生在哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行减数分裂 | |
C. | 乙图中AB段细胞中染色体和CD段始终不相同 | |
D. | 乙图中的DNA含量两次减少的原因不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地具有较强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性 | |
B. | 常见的湿地主要属于人工生态系统 | |
C. | 到湿地保护区去旅游观光体现了生态系统多样性的间接价值 | |
D. | 破坏湿地会造成当地水资源短缺、生物多样性锐减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Aa、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | Ab、aB、aB | D. | aB、Ab、Ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传(基因)多样性 | B. | 生态系统的多样性 | ||
C. | 物种的多样性 | D. | 细胞结构的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态 | |
B. | 不同样物质在细胞同一时期的两种存在状态 | |
C. | 同样的物质在细胞同一时期的两种存在状态 | |
D. | 不同样物质在细胞不同时期的两种存在状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要由施莱登和施旺创立 | |
B. | 其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成 | |
C. | “细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 | |
D. | 细胞是一个相对独立的单位 |
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