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    11．如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是（　　）

    ①脱氧核糖核酸           ②多肽         ③淀粉         ④糖原．
    A．①③B．①②C．②③D．②③④

    分析 核酸包括核糖核酸和脱氧核酸，其中核糖核酸是以核糖核苷酸（四种）为基本单位聚合而成的，脱氧核酸是以脱氧核糖核苷酸（四种）为基本单位聚合而成的；多肽是以氨基酸（约有20种）为基本单位聚合而成的；纤维素、淀粉和糖原都是以单糖（只有葡萄糖一种）为基本单位聚合而成的．

    解答 解：①核酸包括核糖核酸和脱氧核酸，其中核糖核酸是以四种核糖核苷酸为基本单位聚合而成的，脱氧核酸是以四种脱氧核糖核苷酸为基本单位聚合而成的，与图2相符，①正确；
    ②多肽是以氨基酸（约有20种）为基本单位聚合而成的，与图2相符，②正确；
    ③淀粉是以葡萄糖为基本单位聚合而成的，与图1相符，③错误．
    ④糖原是以葡萄糖为基本单位聚合而成的，与图1相符，④错误．
    故选：B．

    点评 本题考查组成细胞的化合物及结构，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解所学知识要点的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于酶的叙述错误的是（　　）
    A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
    B．高温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
    C．酶通过升高化学反应的活化能来提高化学反应速度
    D．有些酶是RNA的事实支持生物进化过程中最早出现的遗传物质可能是RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．用纯种的高秆（DD）抗锈病（TT）小麦与矮秆（dd）易染锈病（tt）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是（　　）
    高秆抗锈病×矮秆易染锈病$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$ 选出符合生产要求的品种．
    A．此育种方法可以获得具有新性状的植株
    B．符合生产要求的品种基因型为dT
    C．通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传
    D．如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占$\frac{1}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．果蝇的X、Y染色体（如图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）．有关杂交实验结果如表．下列对结果分析错误的是（　　）
    杂交组合一P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全刚毛
    杂交组合二P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）：截毛（♂）=1：1
    杂交组合三P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♀）：刚毛（♂）=1：1
    A．Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
    B．通过杂交组合一，判断刚毛为显性性状
    C．通过杂交组合二，可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ1片段
    D．减数分裂中，X、Y染色体能发生交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是（　　）
    四倍体兰花叶片$\stackrel{①}{→}$A$\stackrel{②}{→}$丛芽，根$\stackrel{③}{→}$植株．
    A．②阶段会发生减数分裂
    B．①②阶段对植物激素的需求没有差异
    C．示意图中A的细胞的分化程度比叶片细胞的分化程度低
    D．培养出的兰花植株为二倍体兰花

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据下列遗传系谱图，下列四种说法正确的是（ ）

    A．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁

    B．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者

    C．四图都可能表示白化病遗传的家系

    D．家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的几率是1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是（　　）
    A．达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲
    B．鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
    C．温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的
    D．拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为胡萝卜韧皮部组织培养流程示意图，回答下列问题：

    （1）外植体先经过①脱分化形成愈伤组织，经过再分化能形成胡萝卜植株，其原理是全能性．
    （2）图中培养基需加入生长素和细胞分裂素（植物激素），该培养基按物理性质分类，属于固体培养基，该培养基常用高压蒸汽（灭菌）的方法灭菌．
    （3）常用萃取法提取胡萝卜中的胡萝卜素，萃取前需要粉碎胡萝卜，目的是使胡萝卜素充分溶解到萃取剂中萃取时一般选用石油醚（填乙醇、石油醚）作为萃取剂，理由是石油醚的沸点较高、胡萝卜素在其中的溶解度较高、不与水混溶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图甲是反射弧模式图，图乙是测定某神经纤维上电位变化的示意图．

    请据图回答：
    （1）图甲中B处的兴奋通过神经传递给C中的肌细胞．
    （2）若剪断B处的传出神经，再用较强的电流刺激A处，在C处不能（填“能”或“不能”）产生相应的反应．
    （3）若在图乙中的D处给予一次较强的刺激，电表会发生2次偏转；D处发生反极化时，神经纤维膜内、外的电位呈现外负内正的状态．

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