生物 | 必需的生活条件 | |||||
水 | O2 | CO2 | C6H12O6 | NH3 | 光 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | ||
乙 | √ | √ | ||||
丙 | √ | √ | √ | √ |
A、甲能用叶绿体将CO2和H2O转化成有机物 |
B、乙在生态系统的成分中可能是分解者 |
C、丙能进行化能合成作用,能量来源是氨的氧化 |
D、甲、丙是需氧型生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每种生物都具有生命系统的9个层次 |
B、一切生物都是由细胞构成的 |
C、所有细胞都只能由细胞分裂而来 |
D、病毒属于生命系统的最低层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某流感病毒侵入机体后,T细胞细胞周期变短 |
B、效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂质 |
C、T细胞成熟于骨髓,具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能 |
D、A物质为抗体,最终将甲型流感病毒清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同种抗原再次侵入机体时,机体内的效应B细胞均来自记忆细胞的分裂和分化 |
B、B细胞、T细胞、记忆细胞和效应细胞在遇到抗原刺激后能进行分裂和分化 |
C、一个效应B细胞产生抗体的种类是与其内部的基因数目相对应 |
D、效应T细胞分泌的淋巴因子可增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、解离→漂洗→染色→制片 |
B、染色→漂洗→解离→制片 |
C、解离→染色→漂洗→制片 |
D、漂洗→染色→解离→制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 |
B、植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量 |
C、既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息 |
D、在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 |
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