精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关.请回答下列有关生态方面的问题.
(1)保护生物多样性,应在基因、物种、生态系统3个层次上采取保护措施.
(2)如图为某生态系统中动物种群自动调控模型,该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动.

①该自动调控模型中右侧的调节机制为负反馈,出生率和死亡率对于种群密度(种群数量)变化起决定作用.
②若此模型表示老鼠的种群数量变化,可看出,灭鼠时若只采用直接杀死的办法,老鼠的数量会很快恢复到原来的水平.请你依据此模型提出更有效的灭鼠策略:使老鼠生存的环境阻力增加,降低环境容纳量.
(3)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度.已知水中X的质量分数为0.003mg/L,请分析说明:
能量(kJ)1.6×1091.2×1091.1×1089.8×1072.9×107
X含量/mg•L-10.0370.0360.350.393.40
①处于本生态系统第一营养级的种群有甲和乙.
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食,请你绘出该生态系统最可能的食物网.

分析 据图分析,该过程反馈信息和输入的信息起相反作用,使输出信息减弱,该种调节机制是负反馈.分析表格,生态系统中所含有的总能量和和含高残留污染物X的平均浓度都能作为判断营养级的依据,营养级越高,能量越少,X含量越高.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.

解答 解:(1)生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,则保护生物多样性,应在基因、物种、生态系统3个层次上采取保护战略和保护措施.
(2)①据图分析,一个过程的结果反过来抑制这个过程,这种调节机制属于负反馈.出生率和死亡率能决定种群密度(种群数量).
②根据该模型分析,灭鼠时采用直接杀死的办法,使得老鼠数量减少,环境阻力减小,出生率增加或死亡率减少,则老鼠的数量会很快恢复到环境容纳量.则应采取增加老鼠生存的环境阻力,使得环境容纳量降低,比如硬化地面等.
(3)表中的能量、X含量都能作为确定生物营养级的依据;能量流动的特点是单向流动,逐级递减,说明营养级越高,能量越少.
①表格分析,甲和乙能量最多,处于生态系统第一营养级.
②丙丁处于第二营养级,戊处于第三营养级,而每一种生物都可被相邻的下一个营养级的说有生物捕食,则最可能的食物网为:

故答案为:
(1)基因、物种、生态系统
(2)①负反馈   种群密度(种群数量)   ②使老鼠生存的环境阻力增加,降低环境容纳量
(3)①甲和乙   ②如图

点评 本题考查生物多样性、负反馈、种群特征、能量流动特点、食物链(网)等相关知识,意在考查学生提取题图信息和分析问题的能力,难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程.下列与此有关的叙述错误的是(  )
A.b与a分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式
B.a要有细胞表面识别和内部供能才可能完成
C.b表示细胞分泌的同时会导致膜成分的更新
D.a与b均要以膜的流动性为基础才可能发生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关植物细胞工程的叙述,不正确的是(  )
A.植物组织培养的全过程证明分化的细胞具有形成完整植株所需的全部基因
B.脱分化和再分化是由基因的选择性表达造成的
C.植物体细胞杂交过程体现了细胞的全能性,杂交植株中的基因全部得到表达
D.单倍体育种过程包括花药离体培养、人工诱导染色体加倍等过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.胰液分泌受神经和体液的双重调节,以体液调节为主.如图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图.图2是图1的局部放大图,1-5代表特定的结构或物质.图3是胰岛的示意图.图4是图3的局部放大图,6-9代表不同的液体.请据图回答问题:

(1 )当食物进入胃后,扩张胃体,通过反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,该非条件反射的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体(胰腺)细胞.当神经冲动传导到图 2 中的突触小体时,引发突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质,递质以胞吐的方式释放,其意义是加快神经递质的释放.
(2 )胰液的分泌除了神经调节之外,小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌.
(3 )图 3 中胰岛A细胞和胰岛B 细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度,若图4中血液的流动方向为10→8,则在饭后,8处的胰岛素(激素)浓度大于10处.
(4 )糖尿病有多种类型,其中,Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低,Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高.推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少(或异常).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图为甲状腺激素分泌调节示意图,图中TRH为促甲状腺激素释放激素.下列相关叙述错误的是(  )
A.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
B.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌
C.TH和TRH的含量变化都会影响TSH的分泌
D.缺碘性甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列所示神经细胞的细胞膜结构模式图中,正确的是(  ) 
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图示为一对同源染色体及其上的等位基因,A与a的分离发生在减数第一次分裂后或减数第二次分裂后期,B与b的分离发生在减数第一次分裂后期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.血友病和色盲的遗传方式相同.一对夫妇中丈夫只患血友病,妻子只患色盲,他们生了一个同时患这两种病的儿子,妻子再次怀孕后经产前检测是女儿.下列对此家庭的分析正确的是(  )
A.这对夫妻均携带两种致病基因
B.女儿不可能携带两种致病基因
C.如果女儿也同时患两种病,一定是她的母亲发生了基因突变
D.女儿将来与正常男性结婚,生育孩子只患一种病的概率为$\frac{3}{8}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

14.如图甲为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA分子数变化曲线图,如图乙为有丝分裂各时期图象(顺序已打乱),请回答:

(1)图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是f→l段,分别指出图乙中1~5的名称:[1]细胞板,[2]核仁,[3]纺锤丝(体),[4]染色体,[5]细胞壁.
(2)图乙中细胞分裂的正确排序是C→E→D→A→B→F.其中染色单体形成于图C,消失于图A.
(3)若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂,则甲图中的2N=6.
(4)图乙中染色体数与其他各图不同的是图A、B,引起不同的原因是着丝点分裂,两条染色单体变成两条染色体,此时有染色体12条,DNA分子12个,染色单体0条.
(5)研究染色体数目和形态最好的是图甲中的c→d(或i→j)段,图乙中的D时期,此时细胞内染色体、DNA和染色体数之比为1:2:2.
(6)动物细胞有丝分裂与图乙中不同之处主要表现在图C、图E与图B,具体表现为动物细胞在间期中心粒进行复制,植物细胞没有此现象、动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同和动植物细胞有丝分裂末期细胞质一分为二的方式不同.

查看答案和解析>>

同步练习册答案