阶段 项目 | 转录 | 翻译 |
定义 | 在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程 | 以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程 |
场所 | 细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的一条链 | 信使RNA |
信息传递的方向 | DNA→mRNA | mRNA→蛋白质 |
原料 | 含A、U、C、G的4种核苷酸 | 合成蛋白质的20种氨基酸 |
产物 | 信使RNA | 有一定氨基酸排列顺序的蛋白质 |
实质 | 是遗传信息的转录 | 是遗传信息的表达 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 |
B、线粒体、内质网、高尔基体和中心体 |
C、中心体、线粒体、核糖体和高尔基体 |
D、核糖体,叶绿体、高尔基体和内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA含量不变,染色体数目加倍 |
B、DNA含量加倍,染色体数目不变 |
C、DNA和染色体都加倍 |
D、DNA和染色体数都不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、V、W | B、V、Z |
C、Y、Z | D、W、Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图甲可知,生长素浓度是大于10-10mol/L会抑制胚芽鞘生长 |
B、单侧光照射后,a侧生长素浓度大于10-10mol/L |
C、图乙中,单侧光照射下,b侧生长素浓度相对下降,促进作用减弱 |
D、图甲曲线表示生长素生理作用的两重性,通过图乙中植物的向光性能够体现 |
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