A. | 光是合成叶绿素的必要条件 | |
B. | 低温抑制叶绿素的合成 | |
C. | Mg是合成叶绿素的必要元素 | |
D. | 提取叶绿素的溶液,给予适宜的温度、光照和CO2,可以进行光合作用 |
分析 在光合作用中,叶绿素分子可以吸收并转化光能,因此影响光合作用的因素都对叶绿素的形成和功能有影响,光可以促进叶绿紊的合成,温度低时,酶的活性降低,抑制叶绿素的合成,相关的矿质元素(如Mg)是叶绿素的组成,如果缺少,叶绿素将不能合成,完成整个光合作用是在完整的叶绿体中进行,它不仅要有叶绿素等色素,还需要叶绿体中的酶,所以离开叶绿体光合作用就不能进行.
解答 解:A、光是叶绿素合成的必要条件,无光则不能合成叶绿素,在黑暗情况下,叶片呈黄色,A正确;
B、由于温度会影响合成叶绿素酶的活性,所以低温抑制叶绿素的合成,B正确;
C、Mg是叶绿素合成的必需元素,C正确;
D、植物体进行光合作用不仅需要叶绿素吸收转换光能,而且光合作用需要酶,所以光合作用的场所是叶绿体,只给予适宜的温度、光照和CO2还是不能进行光合作用,D错误.
故选:D.
点评 本题考查叶绿素合成和功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样 | |
B. | 研究土壤中小动物类群丰富时用标志重捕法 | |
C. | 对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及四周边缘,盖上盖玻片后镜检 | |
D. | 在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②都具有双层生物膜 | B. | ①中进行光合作用的暗反应 | ||
C. | ②和③都能产生大量ATP | D. | 甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中细胞只发生了减数分裂,该过程一定发生基因突变 | |
B. | 图乙中若其中一条染色体上有一个基因a,则另一极对应的染色体上可以是A或a | |
C. | 上述三图所示的过程中,只会发生基因突变和基因重组 | |
D. | 图丙中若发生了同源染色体的交叉互换,该变异属于易位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的水解产物不存在高能磷酸键 | |
B. | ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP | |
C. | ATP中含有核糖,酶则不含有核糖 | |
D. | 人体成熟的红细胞能合成ATP,但不能合成酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的1、2和3三种细胞的细胞壁成分相同,都主要由纤维素和果胶构成 | |
B. | 水绵是低等植物,其细胞一般同时具有中心体和叶绿体 | |
C. | 蓝藻在生物进化中的重要意义是它具有叶绿体,能进行光合作用 | |
D. | 图4细胞中具有双层膜结构的是叶绿体、线粒体和细胞核 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质复制都是以两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
B. | 核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 | |
C. | 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 | |
D. | DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链,但没有增加新的食物链 | |
B. | 稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构,既充分利用了空间,又实现了物质良性循环和能量多级利用 | |
C. | 利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制,控虫除草效果比使用农药更为显著 | |
D. | 叫声换回鸭群,与物理信息传递有关,体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括如下几个步骤,顺序为 ①培养噬菌体,②35S和32P标记噬菌体,③放射性检测,④离心分离。
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com