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    4．植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是（　　）
    A．植物组织培养--细胞的全能性
    B．酶解法处理植物细胞壁--酶的专一性
    C．原生质体融合--细胞膜的流动性
    D．基因工程--基因突变

    分析 植物组织培养的原理是细胞的全能性，植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖，动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，基因工程的原理是基因重组．

    解答 解：A、植物组织培养的原理是细胞的全能性，A正确；
    B、植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，则纤维素酶、果胶酶制备原生质体，说明酶的专一性，B正确；
    C、用物理法或者化学法使得原生质体融合融合，说明细胞膜具有一定的流动性，C正确；
    D、基因工程的原理是基因重组，D错误．
    故选：D．

    点评 本题对现代生物技术的原理进行了考查，理解掌握各项生物技术的过程及区别有助于理解相关技术的原理，这是解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示．请据图回答：

    （1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，吸收速率也不相同，原因是细胞膜上载体的种类和数量不同．若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内叶绿素合成减少，从而影响植物对光的吸收．
    （2）在光下，根尖细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体基质．
    （3）曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点是t2；t4时补充CO2，此时叶绿体内C5的含量降低．
    （4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t0时相比增加了256mg，此时植株积累葡萄糖的量为240 mg．若t5时温度升高至35℃，植株光合速率的变化是降低（升高/不变/降低）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．下列是有关基因工程和细胞工程的问题，请据图分析回答．
    科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株--抗虫棉，其过程大致如图所示．

    （1）细菌的基因之所以能“嫁接”到棉花细胞内，原因是组成细菌和植物的DNA分子的空间结构和化学组成相同
    有互补的碱基序列．
    （2）上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了农杆菌转化法，这种导入方法较经济、有效．目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上，还需要通过检测才能知道，检测采用的方法是DNA分子杂交技术．
    （3）某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状．停用一段时间后这些症状会自然消失，该现象很可能是过敏反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．根据下图回答问题：

    （1）促进茎生长的生长素溶液最适浓度是10-4mol/L．
    （2）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是根．
    （3）生长素在植物的幼叶和幼根中，只能从形态学上端运输到形态学下端，这称为极性（运输）运输，它是细胞的主动（运输）运输．
    （4）生长素对植物生长的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（“高”或“低”）．
    （5）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫做顶端优势．农业生产活动中，可以通过适时摘除棉花的顶芽，提高产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是（　　）
    A．蛋白质B．水C．脂肪D．糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．图1是玫瑰精油的提取装置，图2为提取的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定结果示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A．图1中数字①②③分别代表温度计、出水口、进水口
    B．图1的方法为水蒸气蒸馏法，蒸馏时收集的蒸馏液不是纯的玫瑰精油
    C．图2所示的鉴定方法的基线一般距底边3 cm，B、D为标准样点
    D．图2中甲代表的物质是胡萝卜素层析带，乙代表的物质是其它色素和杂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（　　）
    A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
    B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以被消费者再利用
    C．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
    D．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关种群和群落研究对象的表述，正确的是（　　）
    A．由于生殖隔离存在，自然界的豌豆种群个体之间不能进行基因交流
    B．同种生物三种年龄结构类型的种群相比，衰退型的死亡率最大
    C．种间竞争，外来物种人侵是影响生物进化的因素
    D．种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有纯种果蝇品系①~④，其中品系①的性状均为显性，品系②~④均只有一种性状是隐性，其他性状都是显性。这四个品系的隐性性状及控制隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：

    品系

    ①

    ②

    ③

    ④

    隐性性状

    残翅

    黑身

    紫红眼

    基因所在染色体

    Ⅱ、Ⅲ

    Ⅱ

    Ⅱ

    Ⅲ

    若要验证基因的自由组合，可选择交配的品系组合为( )

    A．①×④ B．①×②

    C．②×③ D．②×④

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