分析 据图分析:图1表示光合作用的过程,其中甲是二氧化碳,乙是[H]和ATP,图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用增长率随CO2浓度变化的情况,D点表示二氧化碳饱和点.图3表示真正的光合速率与呼吸速率的曲线.据此分析作答.
解答 解:(1)光合作用需要二氧化碳为原料生成糖类,甲代表二氧化碳,乙代表光反应生成的[H]和ATP参加暗反应.二氧化碳与五碳化合物固定生成三碳化合物,想使叶绿体内三碳化合物的含量快速下降,可以降低环境二氧化碳浓度,或者增加光强,生成较多的[H],使三碳化合物还原加强,消耗更多三碳化合物.叶绿体生成的氧气通过叶绿体2层膜,进入邻近线粒体要通过线粒体2层膜,共通过4层生物膜.
(2)据图2曲线分析,AD光合速率增长率一直大于0,即光合速率一直增长,故D点光合速率最大,达到二氧化碳饱和点,所以限制其光合速率的因素主要是光照强度.C点和D点相比,C点光合强度较小,叶绿体中的C5的含量较大.
(3)据图3分析,与光合作用相关的酶的活性对高温更为敏感,相关酶的作用机理是降低化学反应的活化能.
(4)昼夜不停的光照,图3植物在温度为30℃净光合量最大,生长状况达到最佳.在此温度条件下,每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理,则该植物在24小时内消耗的二氧化碳总量为12×8-24×3=24,根据光合作用的反应式可知积累的葡萄糖为16.4mg
故答案为:
(l)二氧化碳[H]和ATP 减少浓度二氧化碳(不提供二氧化碳或增强光照等) 4
(2)光照强度 较高
(3)光合 降低化学反应的活化能
(4)30℃16.4
点评 本题以图示和曲线为信息载体考查对光合作用过程的理解,对曲线的分析,首先理解自变量的变化而导致因变量的变化的原因,再结合对光合作用的理解而进行审题和解题.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某细菌能产生一种“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4),则该多肽是
A.四肽 B.九肽 C.十肽 D.不能确定
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 过程④进行的场所一定是线粒体 | B. | 暗反应包括⑤和②两个过程 | ||
C. | 过程③和④都能产生能量 | D. | 过程①进行的场所是类囊体薄膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素主要在生长活跃的部位合成 | |
B. | a点生长素浓度相对较高是由于b、c点含成的生长素运输到a点所致 | |
C. | b部位的细胞体积比a部位的细胞体积大 | |
D. | 如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞,可能会抑制d点细胞的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律 | |
B. | 萨顿采用类比推理法,得出了基因和染色体的行为存在平行关系的结论 | |
C. | 赫尔希和蔡斯研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 | |
D. | 艾弗里用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分过程中 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 | |
D. | 染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
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