组别 | 褪黑激素 | 幼体数 | 中间型数 | 雄性数 |
对照组 (正常饲喂) | 174.3 (ng/L) | 18 | 14 | 4 |
实验组 (饥饿处理) | 253.6 (ng/L) | 18 | 7 | 11 |
分析 性激素的分级调节和反馈调节过程:下丘脑分泌促性腺激素释放激素,促使垂体分泌促性腺激素.促性激素随血液运输到性腺,促使性腺增加性激素的合成和分泌.
据题干可知,该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化.表中数据表明,饥饿处理使该种动物雄性反转率提高;故水产养殖提高该种动物产量的方法幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体,成体时增加营养.
解答 解:(1)下丘脑可分泌促性腺激素释放激素,该激素通过体液运输到垂体.促进垂体分泌促激素.据题干可知,该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化.
(2)脊髓属于中枢神经系统,含有许多低级神经中枢,反射弧内信息传导和传递的形式为在神经纤维上是电信号,神经元之间是化学信号.该种动物性反转的调节方式为既有神经调节,也有激素调节,故属于神经-体液调节.
(3)表中数据表明,饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了$\frac{11-4}{18}$×100%=38.9%%;由于幼体时饥饿处理可提高雄性反转率,故水产养殖提高该种动物产量的方法是幼体时适当减少营养(幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体),成体时增加营养.
故答案为:
(1)促性腺激素释放激素 体液 促黄体素和卵泡刺激素
(2)神经中枢 电信号和化学信号 神经-体液调节
(3)38.9% 幼体时适当减少营养(幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体),成体时增加营养
点评 本题结合实验考查了动物激素调节的特点,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•南宁校级期末)有氧呼吸过程中产生能量最多的是( )
A.形成二氧化碳时 B.形成[H]时
C.形成水时 D.形成丙酮酸时
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | 促进 | 促进 | 抑制 | 促进 | |
赤霉素 | 促进 | 促进 | 促进 | 抑制 | 抑制 |
细胞分裂素 | 促进 | 降低 | 促进 | 抑制 | |
脱落酸 | 一般抑制 | 促进 | |||
乙烯 | 抑制 | 促进 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•凤台县校级期末)干燥的种子,细胞内的代谢缓慢,萌发的种子中,细胞内的代谢旺盛.那么在种子萌发的过程中,细胞中的结合水和自由水的比值会( )
A.不变 B.升高 C.先降低后升高 D.降低
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种子的萌发和休眠受到甲、乙两种激素调控 | |
B. | 两种激素对种子萌发的影响表现为拮抗作用 | |
C. | 水稻种子在播种前用激素甲处理,可提高发芽率 | |
D. | 用一定浓度激素乙处理的种子会丧失再萌发能力 |
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