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图甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向;图乙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间的变化曲线.下列分析与图示信息不相符的是(  ) 
A、图甲中只有一条食物链,生物B处于最高营养级
B、图乙中种群在c-d年,种群数量呈“J”型增长
C、图甲中A代表分解者,能将产生的CO2传递给E
D、图乙中a年的种群数量不一定比c年时少
考点:生态系统的结构,种群数量的变化曲线,生态系统的功能
专题:
分析:生态系统中的各组分之间通过物质循环、能量流动和信息传递,形成一个统一的整体.从甲图的关系可以看出A和E之间进行相互交换,所有的碳都流向A,所以A为无机环境,E为生产者,且E、F、D、B都流向C,可得,FDB是消费者,C是分解者.图乙中种群在c-d年,λ保持不变,种群数量呈“J”型增长.
解答: 解:A、图甲只有一条食物链:E→F→D→B,生物B处于最高营养级,A正确;
B、图乙中种群在c-d年,λ=2,所以种群数量呈“J”型,B正确;
C、从甲图的关系可以看出A和E之间进行相互交换,所有的碳都流向A,所以A为无机环境,E为生产者,C错误;
D、由图可知,a年后种群数量下降,bc之间与1交点时种群数量最低,以后λ大于1种群数量增加,所以a年的种群数量不一定比c年少,D正确.
故选:C.
点评:本题考查食物链、种群数量变化相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体和线粒体是真核细胞中重要的细胞结构,下列相关叙述错误的是(  )
A、二者均为双层膜的细胞器,均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面积
C、叶绿体内能够通过光合作用合成葡萄糖,线粒体内可以通过有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有叶绿体的细胞通常含有线粒体,含有线粒体的细胞不一定含有叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞DNA复制过程模式图,相关分析错误的是(  )
A、酶①为DNA解旋酶,酶②为DNA聚合酶
B、图示体现了边解旋边复制及半保留复制的特点
C、在复制完成后,甲、乙可在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开
D、将该模板DNA置于15N培养液中复制3次后,含15N的脱氧核苷酸链占
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系.下列说法正确的是(  )
A、图中①表示基因,其载体一定为染色体
B、图中②表示转录,该过程主要发生在核糖体
C、图中③表示翻译,该过程中能产生水,并消耗能量
D、图中④物质的密码子决定其携带氨基酸的种类和数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个DNA分子在15N的环境中复制,若子一代DNA的一条单链出现差错,则子二代DNA中,差错DNA单链占(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关染色体说法正确的是(  )
A、一对姐妹染色单体相同位置上的基因一定是等位基因
B、一对同源染色体的非姐妹染色单体相同位置上的基因一定是等位基因
C、姐妹染色单体分开不可能发生于减数分裂
D、同源染色体分开不可能发生于有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

气温下降时,同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”,虽然教室里比室外温暖很多,可很多同学“哈欠”不断、容易犯困.下列相关叙述中,正确的是(  )
A、只有神经调节方式参与此过程的调节
B、此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C、打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气,呼出体内代谢产生的CO2
D、密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高,导致脑部供氧不足所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于水和无机盐的描述,下列那哪一项是错误的(  )
A、水在细胞中的存在形式有自由水和结合水两种
B、Fe元素是合成叶绿素的必需元素
C、I元素是合成甲状腺激素的必需元素
D、不同年龄的人含水量不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体
B、植物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供ATP
C、细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心
D、某人肝细胞和肌细胞结构和功能不同是由于核DNA不同

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