精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
为了获得β-胡萝卜素产品,某小组开展了产β-胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验. 请回答下列问题:
(1)实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是
 
;为了减少灭菌后器皿被污染,灭菌前应该
 

(2)为了筛选出酵母菌,培养基中添加了青霉素,其目的是
 

(3)如图是灭菌锅及其局部剖面示意图,图中甲、乙、丙指示的依次是
 
. (填序号)
①安全阀、放气阀、压力表
②放气阀、安全阀、压力表
③安全阀、放气阀、温度表
④放气阀、安全阀、温度表
(4)为了将分离到的菌株纯化,挑取了菌落在3块相同平板上划线,结果其中一块平板的各划线区均未见菌生长,最可能的原因是
 

(5)为增加β-胡萝卜素提取量,在研磨酵母细胞时,添加石英砂的目的是
 
;研磨时
 
 (填“需要”或“不需要”)添加 CaCO3,理由是
 
考点:真题集萃,叶绿体色素的提取和分离实验,微生物的分离和培养
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有微生物的培养与分离及β-胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)灭菌常用方法有高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌等,培养皿常用高压蒸汽灭菌、干热灭菌.将培养皿放入灭菌锅之前通常用牛皮纸或报纸包扎避免灭菌后的再次污染.
(2)青霉素能破坏细菌的细胞壁并在细菌的繁殖期起杀菌作用,因此添加青霉素可抑制细菌的生长.
(3)乙连接软管为排(放)气阀,甲为安全阀,丙是压力表.
(4)三块平板有两块平板长有菌落,说明含有菌株并可在培养基上生长;而其中一块未见菌落,说明菌株死亡.因此,应在接种过程中接种环灼烧后未冷却或未足够冷却,使菌株因温度过高被杀死.
(5)石英砂有助于研磨充分.CaCO3用于中和酸性物质,β-胡萝卜素较耐酸,因此不需添加.
故答案为:
(1)干热灭菌和湿热灭菌(高压蒸汽灭菌);  用牛皮纸包扎器皿;
(2)抑制细菌(放线菌)生长;  
(3)①;
(4)接种环温度过高,菌被杀死;
(5)有助于研磨充分;  不需要;  β-胡萝卜素较耐酸.
点评:本题考查微生物的培养与分离的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示曲线,表示在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,岛上人口增长的情况.相关表述错误的是(  )
A、该岛在m年内,人口增长类似“J”型曲线
B、当人口数量接近n线时,环境阻力越来越大,n线是该环境允许的最大值
C、由O点降至P点的主要原因是缺乏淡水资源
D、由P点升到Q点并稳定在n线上,说明该岛上生态环境具有一定的自我调节能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关.为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量,某同学设计了一个实验,实验材料、试剂及用具包括:刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等.回答相关问题:
(1)请完善下列实验步骤.
①标准管的制备:用
 
和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管.
②样品管的制备:用刻度移液管分别吸取一定量的
 
,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管.
③将每个
 
分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅
 
的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量.
(2)如图表示的是泡菜中
 
趋势.
(3)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是
 
(填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:

(1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是
 
,属于减数分裂的是
 

(2)A细胞有
 
条染色体,有
 
个DNA分子,属于
 
期.
(3)具有同源染色体的细胞有
 

(4)染色体暂时加倍的细胞有
 

(5)不具有姐妹染色单体的细胞有
 

(6)A细胞经分裂形成的子细胞是
 
,染色体有
 
条.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为孟德尔的豌豆杂交示意图,请据图分析.
(1)写出有关操作步骤的名称:①
 

(2)豌豆红花(R)对白花(r)为显性,把标号④杂种种子作为亲本种下,F1的基因型为
 
,表现型为
 

(3)孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验,揭示出
 
定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统的能量流动图解,请回答:
(1)写出图中A~E所代表的名称:
A.
 
; C.
 
;D.
 
;E.
 

(2)流经生态系统的总能量是
 

(3)在生态系统的能量流动图解中,箭头依次变细,意味着
 

(4)图中F表示
 
.E的主要作用是
 

(5)生态系统中能量在逐级流动中传递效率为
 

(6)有图可知生态系统中能量流动的特点为.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,请据图分析回答

(1)人体正常血糖浓度为
 

(2)激素①和激素②功能上存在
 
关系,激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌,该调节方式称为
 

(3)如图激素①只能作用于肝却不能作用于肌肉,原因是肝细胞膜表面具有
 
,而肌肉细胞膜表面没有.
(4)图中的激素②是由
 
细胞分泌的.机体内
 
(存在、不存在)与其功能相同的激素.
(5)有人想通过研磨胰脏的方法获得激素②,据图分析此人
 
(能、不能)获得成功,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是科学家根据果蝇的遗传实验,绘制出的果蝇某一条染色体上的某些基因的位置图,请回答:
(1)基因和染色体行为存在着明显的
 
关系.
(2)绘出果蝇的基因在染色体上位置图的第一位学者是
 

(3)染色体的主要成分是
 
 

(4)图中染色体上的朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因吗?
 
为什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图的叙述,正确的是(  )

(1)①→②表示DNA转录
(2)共有5种碱基
(3)①②中的A表示同一种核苷酸
(4)共有4个密码子
(5)①→②过程主要在细胞核中进行.
A、(1)(2)(4)
B、(1)(2)(5)
C、(2)(3)(5)
D、(1)(3)(5)

查看答案和解析>>

同步练习册答案