分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
解答 解:(1)生长素的作用表现两重性:既能促进生长,也能抑制生长.
(2)一般情况下,生长素在低浓度时促进生长,在高浓度时抑制生长,甚至杀死植物.幼嫩细胞对生长素敏感,老细胞则比较迟钝.
故答案为:
(1)两重 促进 抑制
(2)低浓度 高浓度 幼嫩
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度不大.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质是细胞核内容易被碱性染料着成深色的物质 | |
B. | 染色质和染色体的形态结构和化学成分不相同 | |
C. | 染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质 | |
D. | 染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙组细胞中均有间期细胞 | |
B. | 抑制纺锤丝的形成,丙组细胞数目将增加 | |
C. | 丙组细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍 | |
D. | 用DNA合成抑制剂处理后会导致甲组细胞数增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者需要尿素的唯一的氮源,后者需要以纤维素为唯一的碳源 | |
B. | 尿素分解菌能产生脲酶,纤维素分解菌能产生纤维素酶 | |
C. | 两个过程中都需要梯度稀释 | |
D. | 刚果红染色体也可用于鉴定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 用果胶酶澄清果汁时,温度越低澄清速度越快 | |
C. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用 | |
D. | 洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的相对表面积越大,物质运输效率越高,细胞代谢越旺盛 | |
B. | 细胞的相对表面积越大,物质运输效率越低,细胞代谢越缓慢 | |
C. | 细胞的相对表面积越小,物质运输效率越高,细胞代谢越缓慢 | |
D. | 细胞的相对表面积越小,物质运输效率越低,细胞代谢越旺盛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测成分:还原糖检测试剂:斐林试剂部分实验步骤:甲、乙液等量混匀后,注入到待测组织样液中 颜色变化:砖红色 | |
B. | 检测成分:脂肪检测试剂:苏丹Ⅲ染液 部分实验步骤:将花生子叶切片染色后,制成临时装片,在显微镜下观察 颜色变化:橘黄色 | |
C. | 检测成分:蛋白质检测试剂:双缩脲试剂 部分实验步骤:A、B液混匀后,注入到待测组织样液中,并进行隔水加热 颜色变化:紫色 | |
D. | 检测成分:DNA检测试剂:二苯胺试剂 部分实验步骤:将提取的含杂质较少的DNA丝状物再溶解,加入二苯胺混匀后,进行沸水浴5分钟 颜色变化:蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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