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    下列关于神经调节的叙述，错误的是

    A．膜外内流是神经细胞产生和维持静息电位的基础

    B．在神经纤维上，膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相同

    C．在神经——肌肉接头处的突触间隙中有组织液

    D．刺激运动神经末梢支配的肌肉，运输神经纤维上不会发生膜电位变化

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．用纸层析法分解叶绿素中的色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上而下依次为（　　）
    A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
    B．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素
    C．叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素
    D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）．下列关于该种群的叙述中，错误的是（　　）
    A．该种群10月份的出生率可能为零
    B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
    C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化
    D．诱杀雄性个体一定不会影响该种群的密度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    图甲表示不同浓度的生长素对某种植物芽生长情况的影响，图乙为某植株的一段幼嫩枝条，请回答问题：

    （1）生长素在植物体内主要的合成部位是 。从图甲中可以看出，生长素的生理作用表现出 的特点，因此在农业生产上利用生长素时应特别注意生长素的浓度。

    （2）图乙中①、②两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上 点和 点。生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输，这种单方向的运输称为 。

    （3）要使②处的芽萌动、加快生长，常用的有效方法是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为发生在裸岩上的演替示意图，下列叙述正确的是

    A．发生在裸岩上的演替为次生演替

    B．图中A、B分别表示草本植物阶段、地衣阶段

    C．群落演替到森林阶段时，群落中已经不能找到苔藓和灌木等植物

    D．群落演替时，物种的多样性使得群落结构较为稳定，抵御环境变化的能力增强

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    能分泌甲状腺激素的细胞，不具有

    A．促甲状腺激素的受体 B．指导有氧呼吸酶的合成的mRNA

    C．核DNA进行复制的能力 D．以主动运输的方式吸收碘离子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在一群连续分裂的细胞培养液中，抽样检测细胞，分别测到细胞中的DNA含量，得到细胞数目分布如图所示．已知该细胞周期为20小时，间期分G1（复制前期）、S（复制期）、G2（复制后期），且S期是8小时，下列叙述正确的是（　　）
    A．S期的细胞数目是18000个B．分裂期的细胞数目是8000个
    C．分裂期的时间是12小时D．G1和G2期的细胞数目是19000个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为光合作用暗反应阶段的示意图．RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3．为测定RuBP羧化酶的活性．某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C2的放射性强度．下列分析正确的是（　　）
    A．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
    B．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
    C．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
    D．RuBP羧化酶催化上述反应的场所都是叶绿体类囊体薄膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（　　）
    A．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
    B．若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器
    C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
    D．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成

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