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直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质,因此得到了广泛地运用,请你依据所学的生物学知识,分析下列直方图,其中错误的是(  )
A、
  衰退型种群不同年龄的个体所占的比例
B、
  杂合子豌豆连续自交,其纯合子比例的变化
C、
四分体时期的三个重要数值的相对量
D、
   生长激素合成前后几种生物膜面积的变化
考点:种群的特征,细胞膜系统的结构和功能,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:种群的年龄结构有:(1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.(3)衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.杂合子如Aa自交n代后,杂合子比例为1/2n,因此纯合子为(1-1/2nAa).四分体就是指处于减数第一次分裂前期的一对同源染色体上的四条染色单体.分泌蛋白的形成过程中,内质网的膜面积会减少,细胞膜的面积会增大,而高尔基体膜面积基本不变.
解答: 解:A、衰退型种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小,而图中属于稳定型,故A错误;
B、杂合子如Aa自交一代后,纯合子为(1-1/2Aa);自交两代后,纯合子为(1-1/4Aa);则自交n代后,纯合子为(1-1/2nAa),由此可见,自交代数越多,纯合子的比例越接近于1,故B正确;
C、四分体时期是处于减数第一次分裂前期,四分体就是指一对同源染色体上的四条染色单体,并且每条染色单体上有一个DNA分子,因此染色体:染色单体:DNA=1:2:2,故C正确;
D、生长激素属于分泌蛋白,分泌蛋白形成过程中,内质网上形成囊泡和高尔基体融合,高尔基体上形成囊泡与细胞膜融合,因此内质网的膜面积会减少,细胞膜的面积会增大,而高尔基体膜面积基本不变,故D正确.
故选A.
点评:本题考查了种群的特征、基因的分离定律、减数分裂以及分泌蛋白的形成过程等相关知识,意在考查考生能识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.下图表示甲型HlNl流感病毒在人体细胞中的增殖过程及利用基因工程和细胞工程来制备抗该病毒抗体的流程.请分析回答下列问题:

(1)图中过程②表示遗传信息的
 
,过程①形成的RNA与过程③形成的病毒RNA,二者的碱基序列是
 

(2)将血球凝集素基因导入鸡胚细胞常用方法是
 
.为了检测鸡胚细胞中是否产生了血球凝集素,分子水平的检测方法是
 

(3)小鼠体内浆细胞是由受刺激的
 
细胞增殖、分化形成的,在此过程中,核内DNA采用
 
复制方式合成子代DNA.
(4)经过程⑥得到的血球凝集素在免疫学上作为
 
注射入小鼠体内,一段时间后小鼠体内形成浆细胞的过程属于特异性免疫反应中的
 
.过程⑧形成的细胞M的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是探究pH对酶活性影响的实验.
一、实验原理:
将浸在不同PH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上,圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解,孵育30min后将碘液倒在培养基上,如果PH合适,圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围(清晰区),表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所观察到的清晰区就越大,越清晰.本实验用的淀粉酶从绿豆中提取.
二、实验过程:
(一)将10颗绿豆浸在水中约2d后,置于研钵中除去种皮,加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆,过滤后获得
 
提取液.
(二)取1块点样瓷板,选取其中6个凹穴分别编号为C1~C6,按下表所列,向相应编号的凹穴中滴加相应溶液
(图1)
编号 所加的溶液 状况
C1 酶提取液 酶处于中性介质
C2 稀盐酸 无酶的酸性介质
C3 稀碳酸钠溶液 无酶的碱性介质
C4  ② 酶处于酸性介质
C5  ③ 酶处于碱性介质
C6 蒸馏水  ④
(三)用打孔器打出6块滤纸小圆片,分别编号为C1~C6,将滤纸浸在相应凹穴的溶液中,用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上,37℃孵育30min(图2)

(四)将碘液倒入培养皿内,旋转约lmin后,用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液.
(五)观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径,记录各区的清晰度.
三、实验结果:
含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C5所产生的清晰区直径最大;含纯酶提取液Cl和处于酸性介质的酶提取液C4的直径小;而C2、C3、C6则观察不到清晰区.
请完成实验设计并回答相关问题:
(1)补全实验①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)实验结果说明
 

(3)本实验中设置的对照组是:
 
,目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述中,不正确的是(  )
A、此细胞是真核细胞而不是原核细胞
B、此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
C、结构2不含磷脂,与高等植物有丝分裂有关
D、结构1、3、5能发生碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

某草原生态系统的食物网如图所示,其营养级间的能量传递效率为l0%一20%.下列有关叙述错误的是(  )
A、该食物网中含5条食物链
B、若草能提供10000KJ的能量,则第二营养级获得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇,且狐的数量不变,则草原能容纳的鹰的数量会减少
D、若外来物种入侵该地区,则会影响其生物多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高中生物有关实验过程,其中操作和叙述不正确的是(  )
A、要将甲图置于高倍镜下观察,正确的操作顺序是:移动装片→换上高倍物镜→调节光圈→调节细准焦螺旋
B、图乙所示为2 m×2 m样方调查的结果,该种群密度约为2.25株/m2(圆圈表示个体)
C、图丙是在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向,其实际移动方向是顺时针的
D、图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,最好选用根尖分生区细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系,有关叙述不正确的是(  )
A、松线小卷蛾与该病毒之间的关系是寄生
B、a曲线表示松线小卷蛾种群大小,b表示病毒感染率
C、宿主种群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又导致病毒减少,感染率降低
D、在家禽养殖中,应增大种群密度,以降低病毒感染率

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A、在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息
B、核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所
C、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜
D、中心体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图,如图乙是α-银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图.请分析回答:

(1)图甲中细胞①是
 
,②是
 
.物质A是
 
,该物质可以促进细胞③
 
增殖分化为④
 
和⑤
 

(2)人被毒蛇咬伤后,产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式有
 

(3)由图乙可知,正常情况下,乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后,贮存在
 
内,以防止被细胞内其它酶系破坏.当兴奋传导到图乙⑥处时,乙酰胆碱释放,并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,瞬间引起其膜内外的电位变化情况是
 
,上述过程体现了细胞膜具有
 
的功能.
(4)人被α-银环蛇咬伤后,蛇毒影响细胞间兴奋传递的原因是
 

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