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下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、甲状腺激素和促甲状腺激素
C、胰岛素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶
考点:动物激素的调节
专题:
分析:胰岛素只能在胰岛B细胞中合成、胰高血糖素只能在胰岛A细胞中合成、甲状腺激素只能在甲状腺细胞合成、促甲状腺激素只能在垂体细胞合成、胰蛋白酶只能在胰腺细胞中合成、抗利尿激素只能在下丘脑神经细胞中合成、而RNA聚合酶几乎在所有细胞中都能合成.
解答: 解:A、胰岛素只能在胰岛B细胞中合成,胰高血糖素只能在胰岛A细胞中合成,故A错误;
B、甲状腺激素只能在甲状腺细胞合成,促甲状腺激素只能在垂体细胞合成,故B错误;
C、胰岛素只能在胰岛B细胞中合成,胰蛋白酶只能在胰腺细胞中合成,故C错误;
D、抗利尿激素只能在下丘脑神经细胞中合成,而RNA聚合酶几乎在所有细胞中都能合成,故D正确.
故选D.
点评:本题考查动物的激素调节,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

从某地分离到能分泌纤维素酶的枯草杆菌,对此菌进行诱变,利用染色法筛选纤维素酶产量高的菌体.(染色法:染料和培养基中的纤维素发生颜色反应,当纤维素被菌体水解,培养基中会出现以菌落为中心的透明圈)
(1)实验材料:菌体悬液,紫外灯,添加
 
为碳源的选择培养基,培养皿等
(2)实验过程及结果预期:
a.将菌体悬液稀释至适当浓度,平均分成甲、乙两组.
b.甲组用
 
的紫外灯照射一定时间,乙组不做处理.
c.
 
接种至选择培养基上.
d.观察并测量
 
的直径与相应菌落直径
e.若甲组中出现了纤维素酶产量高的酶体,其形成的酶落表现为
 
比乙组相应值的平均值大.
(3)甲组中会出现纤维素酶产量不同的酶体,此现象是由于紫外线的照射改变了基因的
 
,即发生了
 
(变异类型),体现了此变异的
 
特点.
(4)枯草杆菌因没有
 
系统,其分泌纤维素酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同.
(5)若用液体培养上述细菌,研究其数量变化规律,绘制出该菌的生长速率曲线如图,据图描述此菌的种群数量的变化规律是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型.现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述哪种类型,应该(  )
A、分析碱基种类,分析核糖种类
B、分析碱基种类
C、分析碱基种类,确定碱基比率
D、分析核糖种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸过程中水参与反应和产生水的阶段分别是(  )
A、第一阶段和第二阶段
B、第二阶段和第三阶段
C、第二阶段和第二阶段
D、第三阶段和第三阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统结构模式图,①、②、③、④代表生理过程.有关说法错误的是(  )
A、图中属于生物群落的是A、B、C、D
B、若C的食物中D占
1
4
,假设各营养级之间的能量传递效率为10%,要使C体重增加l0kg,至少需要A为325kg
C、该生态系统被火山爆发毁灭后,可能发生群落的次生演替
D、图中①、②、③、④过程会增加生物圈的温室效应

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内ATP与ADP相互转变的过程中(  )
A、速率是稳定不变的
B、都有水的产生
C、催化反应的酶不同
D、反应的部位都相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,据图分析不正确的是(  )
A、过程③表示将抗原传递给④
B、细胞②、④、⑦能够直接识别抗原
C、有相对发达的高尔基体是细胞⑦的特征之一
D、⑦能分泌抗体,而④不能分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用含抗四环素基因的质粒将大肠杆菌改造成工程菌,生产鼠的B一珠蛋白,相关操作不合理的是(  )
A、用Ca2+处理有四环素抗性的大肠杆菌使其变成感受态
B、用含抗四环素基因的质粒构建基因表达载体
C、利用反转录技术获得B一珠蛋白基因
D、用含有四环素的培养基筛选导人重组质粒的工程菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

豚草是原产自北美的植物,课外小组的同学对路旁的一片闲散地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,结果如图所示(单位:株/m2).

(1)他们采用
 
法估算种群密度;为了保证取样的随机性,应采取
 
方法;
(2)从图中可以看出,豚草作为外来人侵物种,对当地植物群落产生的影响是
 

(3)某学生一到调查地点就会打喷嚏、流鼻涕,甚至喘不过气来,离开后症状就会消失,这种现象叫做
 
,引起该症状的物质叫
 

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