A. | 实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极 | |
B. | 解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 | |
C. | 龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 | |
D. | 高倍镜下可以看到大多数细胞中的染色体数目发生改变 |
分析 低温诱导染色体加倍实验的原理:低温能够抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分成两个子细胞.实验步骤是:固定(卡诺氏液)→解离(盐酸酒精混合液)→漂洗→染色(改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液)→制片→观察.
解答 解:A、该实验的原理是低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极,A正确;
B、实验步骤是:解离→漂洗→染色→制片→观察,漂洗的目的是洗去解离液,利于染色体着色,B正确;
C、染色体易被碱性染料(如龙胆紫、醋酸洋红)染成深色,C正确;
D、分裂期分为前、中、后、末四个时期,只有后期染色体数目因着丝点的分裂而短暂加倍,所以显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目不变,D错误.
故选:D.
点评 本题考查低温诱导染色体数目加倍的实验,主要考查了该实验的原理、操作过程及结果,需要学生理解实验原理,熟记实验步骤及每一步骤的目的,能对实验现象进行解释.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示两种细胞中都有两种核酸 | |
B. | 变形虫和细菌最典型的区别是有无细胞壁 | |
C. | 细菌细胞鞭毛运动所需的能量主要由线粒体提供 | |
D. | 细胞壁是系统的边界,水分子和溶解在水里的物质不能自由通过 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若P肽段功能缺失,将无法合成新生肽链但不影响蛋白质分泌到细胞外 | |
B. | 合成①的场所在细胞核,⑥的合成与核仁有关,⑥在①上的移动方向是从右到左 | |
C. | 多个核糖体结合的①是相同的,但最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 | |
D. | 若 ①中有一个碱基发生改变,则合成的多肽链结构一定会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从甲图和乙图可知,内源性因素和外源性因素都会影响种群的数量 | |
B. | 可采用标志重捕法调查桑蚕的种群密度 | |
C. | 随着桑蚕种群密度的增长,病毒数量增加 | |
D. | 蓝鲲鲸种群数量在1928年以前呈“J”型增长,在1928年左右捕获量比较接近种群的环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 据图1可知,乙的浓度为d时,虽然对提高产量有利,但会造成肥料的浪费 | |
B. | 据图2可知,适宜浓度的钙有利于花粉管的生长 | |
C. | 据图1可知,乙的浓度为b时,对提高作物的产量最有利 | |
D. | 据图2可知,钙对花粉管生长速率的影响随浓度的变化而变化 |
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