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赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤:

A.取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组;

B.将两组豌豆茎切段分别放人两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见下图),在同样的条件下培养;

C每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值。

实验结果:见下图曲线。

(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是

                       

(2)请完善上述实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时对结果加以说明。应补充的实验:             

实验结果的预测、说明:   _______________________________

(1)缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验

(2)第一步:再取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组;第二步:C:培养液加一定浓度的生长素;D:培养液加一定浓度的赤霉素;在相同条件下培养;第三步:测量并计算茎切段伸长的平均值。

(3)C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小,A组的茎切段平均伸长值大;D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小,A组的茎切段平均伸长值大;说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长,两种激素的协同作用,使其对植物茎伸长的促进作用增强


解析:

本题最终要求是验证生长素和赤霉素具有协同作用,因此应将实验分为四组,其中一组不加激素,另外两组各加赤霉素或生长素,最后一组加入赤霉素和生长素的混合溶液,然后对实验结果进行合理预测和分析。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010年湖南省浏阳一中高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤:
①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见下图),在相同且适宜的条件下培养。
③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。

根据以上实验回答:
(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是缺少           
(2)请参照上述实验完善实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。
应补充的实验:
第一步:                                                                     
                                                                     
第二步:                                                                      
                                                                        
第三步:                                                               
实验结果的预测:
                                                                              
                                                                      
结论:                                                                        
                                                                     

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科目:高中生物 来源:2014届高三上学期第八次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

分析有关科学探究的资料,回答问题。

赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验,探究赤霉素与生长素具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用,其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象)。实验处理和实验结果如图所示。

 (1)实验假设:略。

(2)将下列实验步骤补充完整。

第一步:不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂(加入试剂种类填上图空白处)。

第二部:取__________________豌豆幼苗,从豌豆幼苗的__________茎段若干段,平均分成4组。

第三步:将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中,______________________。

第四步:____________测量茎切段长度一次,并计算每组茎切段伸长的平均值,直至实验第48 h。

(3)分析图中曲线得出的实验结果是__________________________________________________。

(4)实验结论是: 赤霉素与生长素具有协同作用。

 

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科目:高中生物 来源:2014届四川省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤:

①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。

②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见下图),在相同且适宜的条件下培养。

③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。

根据以上实验回答:

(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是缺少        

(2)请参照上述实验完善实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。

应补充的实验:

第一步:       。(2分) 第二步:         。(2分) 第三步:   。(1分)

实验结果的预测:      。(2分) 结论:            。(2分)

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省琼海市高二上学期教学质量监测(二)生物试卷 题型:综合题

(12分,每空2分)赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤:

①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。

②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见下图),在相同且适宜的条件下培养。

③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。

根据以上实验回答:

(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是缺少            

(2)请参照上述实验完善实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。

应补充的实验:

第一步:再取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。

第二步:将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中,C组培养液加                  ,D组培养液加                   ,与A、B组一同培养。

第三步:用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值。

实验结果的预测:C、D组的茎切段都比B组              ,但都比A组               

结论:                                                                   

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖南省高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤:

①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。

②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见下图),在相同且适宜的条件下培养。

③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。

根据以上实验回答:

(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是缺少           

(2)请参照上述实验完善实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。

应补充的实验:

第一步:                                                                     

                                                                     

第二步:                                                                       

                                                                        

第三步:                                                               

实验结果的预测:

                                                                               

                                                                      

结论:                                                                        

                                                                      

 

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