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    细胞内要消耗ATP的生理过程有（　　）
    A、动作电位恢复为静息电位
    B、水的光解
    C、质壁分离及复原
    D、丙酮酸在线粒体内氧化分解
    考点：ATP在生命活动中的作用和意义,细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
    专题：
    分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原．
    解答： 解：A、细胞膜又恢复为静息电位时，发生的离子移动主要是Na+经主动运输运出膜外，故A正确；
    B、水的光解能量来源于色素吸收的光能，故B错误；
    C、质壁分离及其复原，主要是吸水和失水的变化，是渗透作用，不需要消耗ATP，故C错误；
    D、丙酮酸在线粒体内氧化分解，释放能量，部分用于形成ATP，故D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查细胞中能量的来源与利用的知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某一人体内的几种正常细胞，这些细胞的（　　）
    A、全能性相同
    B、细胞器的种类和数量相同
    C、基因相同
    D、mRNA的种类和数量相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因连锁在同一对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得n株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（　　）
    A、
    n
    16
    B、
    n
    8
    C、0
    D、无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲、乙、丙、丁分布表示光学显微镜下四种不同情形．相关叙述不正确的是（　　）
    A、
    图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动
    B、
    图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑
    C、
    欲观察图中的“某细胞”，应该将装片向右下方移动
    D、
    图中的实验可以证明叶绿体是光合作用的场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经调查得知，某一个人群中隐性性状者为16%，该性状不同类型的基因型频率是多少（按AA、Aa、aa顺序排列答案）（　　）
    A、0.36  0.48  0.16
    B、0.36  0.24  0.16
    C、0.16  0.48  0.36
    D、0.16  0.36  0.48

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是（　　）
    A、生命活动的正常进行离不开信息传递
    B、信息传递和能量流动都是单向的
    C、生物种群的繁衍离不开信息传递
    D、信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：
    （1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式
    （2）实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高
    （3）材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花
    （4）实验步骤：
    ①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用；
    ②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照组；
    ③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；
    ④
     
    ；
    ⑤3只保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；
    ⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化．
    （5）预测实验现象和实验结果：
    若A瓶温度＞C瓶温度，B瓶温度=C瓶温度，则
     
    ；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度=C瓶温度，则
     
    ；若
     
    ，则
     
    ；
    （6）某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图甲显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果．

    （1）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征．
     
    、
     
    ．
    （2）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况．如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分离情况：
    ①配子A与配子B的区别是
     
    ．
    ②异常配子A、B产生的原因有可能是
     
    ．
    ③如果一个A卵子（含两条“21号染色体”）成功地与一个正常精子受精，写出新个体将会患的遗传病名称：
     
    ．
    ④这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色体上．一个B卵子与一个正常精子受精而形成不同类型的合子，如图丙所示．解释为什么XO类型的合子丙可发育成一个个体，而YO的合子却不能？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    周期性共济失调是一种由常染色体上的基因（用A或a表示）控制的遗传病，致病基因导致细胞膜上正常钙离子通道蛋白结构异常，从而使正常钙离子通道的数量不足，造成细胞功能异常．下图1为患者发病的分子机理；图2为调查患周期性共济失调病和色盲病（色盲基因用b代表）的某家族得到的遗传系谱图，个体I2不含致病基因．请回答：
    （1）图1中过程①表示
     
    ，参与该过程的原料是
     
    ．
    （2）正常基因和致病基因在过程①的产物长度一样，而过程②的产物长度却不同，据图1推测：突变基因的产生是碱基对发生
     
    的结果．
    （3）图1所揭示的基因控制性状的方式是
     
    ．
    （4）由图2可知，周期性共济失调病是常染色体上的
     
    性遗传病，个体I1的基因型为
     
    ．若III2与III3婚配，生出正常孩子的概率为
     
    ．

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