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    4. DNA分子的半保留复制是指()

       A. DNA分子中的一条链进行复制，另一条链不 复制

       B. DNA分子中的一半进行复制，另一半不复制

       C. 每一个子代DNA均保留了其亲代DNA分子中 的一条单链

       D. —个DNA分子复制后产生的两个DNA分子，一 个为亲代DNA分子，另一个为子代DNA分子

    4. C

    4. C解析：半保留复制是指新合成的每个 DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的 一条链。

    题目来源：2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周内课时练10 第三节DNA的复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1. 1903年，美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体 上”的假说是如何提出的()

       A. 通过做实验研究得出的结论

       B. 运用假说一演绎法提出的

       C. 运用类比推理提出的

       D. 运用系统分析法提出的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    5. 赫尔希和蔡斯分别用35 S和32 P标记T2噬菌体的蛋白 质和DNA. 图示中被标记部位组合正确的是()

       A. ①②   B. ①③

       C. ①④   D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    4. (2014 •黑龙江庆安月考) 在搭建DNA分子模型的 实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C、6 个G、3个A、7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物 14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代 表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则()

       A. 能搭建出20个脱氧核苷酸

       B. 所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对

       C. 能搭建出4l0种不同的DNA分子模型

       D. 能搭建出一个4种碱基对的DNA分子片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    11. 已知DNA分子的一条单链中(A+T)/(T+C)=m,求：

    (1) 在另一条互补链中这种比例是 。据此可得推论: 。

    (2) 这个比例关系在整个DNA分子中是 。据此可得推论: 。

    如果DNA分子的一条单链中(A+TV)/(G+C) =n,求：

    (3) 在另一条互补链中这种比例是 。

    (4) 这个比例关系在整个DNA分子中是 。

    (5) 据(3) 和(4) 可得推论: 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    3. 保证准确无误地进行DNA复制的关键步骤是()

       A. 解旋酶促使DNA的两条互补链分离

       B. 游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对

       C. 配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链

       D. 模板母链与互补子链盘旋成双螺旋结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    10. 具有P个碱基对的1个双链DNA分子片段，含有Q个腺嘌呤。下列叙述正确的是()

       A. 该片段即为一个基因

       B. 该片段中，碱基比总是(A+T) /(C+G) = 1

       C. 若该DNA分子中碱基对任意排列，碱基对排列 方式少于轳种

       D. 该片段完成n次复制需要2n-1 (P —Q) 个游离 的胞嘧啶脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    9. (2014 •江苏启东中学期中) 近来的科学研究发现， 小鼠体内HMIGIC基因与肥胖直接相关。具有 HMIGIC基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠吃同 样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十 分肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的实验鼠体重仍 然保持正常，说明()

       A. 基因在DNA上   B. 基因在染色体上

       C. 基因具有遗传效应   D. 基因是DNA片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    12. 中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传 递与表达的过程。请回答下列问题：

    (1) a、b、c、d所表示的四个过程依次是 、 、 和 。

    (2) 需要tRNA和核糖体同时参与的过程是(用图中的字母回答) 。

    (3) a过程发生在真核细胞分裂的 期。

    (4) 在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。

    (5) 能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是 。

    (6) RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用 类似本题图中的形式表述) ：

                ① ；②。

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