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下列可用于鉴定蛋白质的实验材料是(  )
A、苹果B、梨
C、鲜豆浆D、花生种子
考点:检测蛋白质的实验
专题:
分析:鉴定类实验的操作流程模板:取材(应该选取无色且富含被鉴定物质的材料)→处理材料(制备组织样液或制片)→加鉴定剂(根据实验原理和要求,准确添加所需的鉴定试剂)→观察,得出结论(对应实验目的进行准确描述,并做出肯定结论).
解答: 解:A、苹果富含还原糖,且色浅,可用于还原糖的鉴定,A错误;
B、梨富含还原糖,且色浅,可用于还原糖的鉴定,B错误;
C、鲜豆浆富含蛋白质,可用于蛋白质的鉴定,C正确;
D、花生种子富含脂肪,可用于脂肪的鉴定,D错误.
故选:C.
点评:本题考查检测还原糖实验、检测蛋白质实验、检测脂肪实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关内环境调节的问题.
人体内环境稳态的维持,依赖于神经-体液-免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”.如图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A-E表示信息分子,数字表示相关生理过程.请据图回答:
(1)请写出相关信息分子的名称:B
 
、C
 
、E
 

(2)人体内信息分子B的分泌量会受到血液中
 
 
两种信息分子含量的影响,这种调节机制称为
 

(3)当外界寒冷刺激下丘脑的
 
中枢,引起骨骼肌颤粟.同时寒冷刺激还可促进
 
分泌活动增加,引起相应激素的分泌量增加,导致体内代谢活动增强,产热量增加.
(4)图中①表示的生理过程是
 
,②表示的生理变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述,错误的是(  )
A、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
B、由生物的卵细胞发育成的个体一定都是单倍体
C、体细胞中含有两个染色体组的生物体,也可能是单倍体
D、与正常植株相比,单倍体植株一般长得弱小,且高度不育

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A、核膜由一层生物膜构成,核膜上有核孔
B、在不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的
C、染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态
D、核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的说法,正确的是(  )
A、单侧光是生长素产生的必要条件
B、只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素
C、在衰老的组织中生长素的分布较少
D、顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生,正确的咨询步骤是(  )
①提出对策、方法和建议      
②判断遗传病的类型,分析传递方式
③推算后代的再发风险        
④了解家庭病史,诊断是否患有某种遗传病.
A、①②③④B、①④②③
C、②③④①D、④②③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,砷(As)可以富集在植物体内,转化为毒性很强的金属有机物,影响水稻的株高、根长和干重;加P(与As原子结构相似)处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少,水稻生长加快,干重增加.对此现象合理的解释是(  )
A、As在水稻细胞内富集,由细胞膜的结构特点决定
B、As进入水稻细胞,导致有关酶活性增强,提高细胞代谢水平
C、P影响As的吸收,与细胞膜上的载体种类和数量有关
D、P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促进水稻生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中,不正确的是(  )
A、用35S标记的噬菌体进行实验时,若沉淀物的放射性较大,可能是搅拌不充分所致
B、用32P标记的噬菌体进行实验时,若上清液的放射性较大,可能是保温时间过长所致
C、噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质和DNA完全分开
D、为获得含35S和32P的噬菌体,可分别用含35S和32P的培养基培养未标记的噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类遗传病的说法正确的是(  )
A、单基因遗传病是受一个基因控制的遗传病
B、镰刀形细胞贫血症的人与正常人相比,其基因中有1个碱基发生了改变
C、猫叫综合征的人与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失
D、患苯丙酮尿症的妇女与正常男性婚配适宜选择生女孩

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同步练习册答案