分析 生物学在生活中的运用比较广泛,比如冰箱保存蔬菜、水果,是利用了温度降低酶活性,从而降低呼吸速率,使水果和蔬菜能够保鲜;果酒制作利用了酵母菌的无氧呼吸,馒头和面包的制作利用了酵母菌的有氧呼吸.
解答 解:生物学在生活中的运用比较广泛,比如说果酒的制作,首先先通气让酵母菌大量繁殖,然后再密封让酵母菌无氧呼吸产生酒精,即酵母菌进行无氧呼吸的反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
故答案为:
利用酵母菌无氧呼吸制作果酒,酵母菌进行无氧呼吸的反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
点评 本题考查生物学在生活中的运用的知识,要求考生能够理论联系实际,考虑日常生活中的相关实例,具有一定的开放性.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞“一定”的说法正确的是( )
A.含细胞壁结构的细胞一定为植物细胞
B.含中心体的细胞一定为动物细胞
C.绿色植物细胞内一定含叶绿体
D.有线粒体的细胞一定能进行有氧呼吸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关蛋白质合成的叙述,不正确的是( )
A.肽键可以表示为﹣CO﹣NH﹣或﹣NH﹣CO﹣
B.胰岛素分子的两条肽链之间通过肽键相连
C.一个链状十肽分子比一个环状八肽分子多一个肽键
D.在脱水缩合过程中所形成的肽键数等于所失去的水分子数
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关溶酶体的叙述错误的是( )
A.溶酶体是一种单层膜的细胞器
B.被溶酶体水解后的产物,有的还可以被细胞再利用
C.溶酶体内有多种水解酶
D.溶酶体可杀死侵入的细菌和病毒但不能水解自身的物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图1表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程,分析回答:
(1)提取色素时为了研磨充分应加入 .
(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示,其中共有的色素带的颜色是 ,据此能得出的结论是 .
(3)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液分别放在阳光与三棱镜之间,“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在 光区域.将制得的韭菜滤液在强光下曝光1~2h,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,其原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图.以下相关叙述错误( )
A.若细胞①处于黑暗环境中,那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率
B.细胞②没有与外界发生O2和CO2交换,可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率
C.细胞③处在较强光照条件下,细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和
D.对细胞④的分析可得出,此时的光照强度较弱且物质的量N1小于m2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R所示的节段①正处于解旋状态,一般发生在分裂期 | |
B. | 图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的 | |
C. | 图中的②合成好后,通过核孔进入细胞质中与核糖体结合并控制蛋白质的合成 | |
D. | 如果图中③表示酶分子,则它的名称是DNA聚合酶 |
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