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在果蝇中,灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上,某随机交配的足够大的群体中,黑身果蝇占1%,则该群体中,灰身果蝇中纯合子的比例是(  )
A、
1
3
B、81%
C、
9
11
D、18%
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:由于灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上,说明遵循基因的分离定律.在果蝇的群体中,灰身果蝇的基因型为BB、Bb,黑色果蝇的基因型为bb.据此答题.
解答: 解:由于在果蝇的随机交配的足够大的群体中,黑身果蝇占1%,即bb为1%,说明b的基因频率为10%,则B的基因频率为1-10%=90%.因此,在该群体中,BB为90%×90%=81%,Bb为90%×10%×2=18%,灰身果蝇中纯合子的比例是
81%
81%+18%
×100%
=
9
11

故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率的计算,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型,再扣住题中关键词“随机交配”,根据基因频率进行计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程.下列说法正确的是(  )
A、图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,产生的大量能量主要用于合成ATP
B、图2中与受体蛋白结合的若是促甲状腺激素释放激素,那么靶器官是甲状腺
C、植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量来源于图3中合成的ATP
D、图1-3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的蛋白质不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数.根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图,请分析回答以下问题.
实验组ABCD
培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8
培养液体积/mL200800200800
(1)图中曲线①、②和③分别是
 
组、
 
组和
 
组的结果.
(2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组
 

(3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组
 

(4)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是
 

(5)实验统计的酵母菌种群数量明显高于实际的数量,原因可能有
 
 
和用血球计数板计数时出现错误等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列物质的产生部位分析错误的是(  )
A、叶肉细胞能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
B、人体肌细胞能产生二氧化碳的场所是线粒体和细胞质基质
C、大肠杆菌能合成蛋白质的场所是核糖体
D、动物细胞能合成mRNA的场所是细胞核、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

攻击行为和防御行为的本质区别是(  )
A、行为过程是否引起死亡
B、行为双方是否同种
C、行为双方是否同性
D、行为双方是否得利

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞生长,细胞表面积增大,物质运输效率增强
B、细胞分化,细胞遗传物质不变,蛋白质种类变化
C、细胞癌变,基因发生突变,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞易分散转移
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育和稳态的维持

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图.下列叙述正确的是(  )
A、a处接受适宜的电刺激,b处不能测定到电位变化
B、③释放的神经递质作用将会引起下一个神经元的兴奋
C、图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处
D、①能接受各种刺激,引起②的反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线a、b表示两类动物种群密度与存活率之间的关系.下列分析正确的是(  )
A、当种群密度相同时,曲线a代表的生物存活率较低
B、曲线a代表的种群个体一般体型较大,营养级较高
C、依据曲线b,人工养鱼时种群密度越大越好
D、种群密度为d时,曲线b代表的种群个体间斗争最剧烈

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科目:高中生物 来源: 题型:

新陈代谢的进行不仅需要酶,而且需要能量.下列关于ATP的描述正确的是(  )
A、ATP分子的组成元素是C、H、O、P
B、动物体内主要的储能物质是ATP
C、ATP是生命活动的直接能源物质
D、线粒体是合成ATP的惟一场所

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