A. | 无性生殖和交换 | B. | 无性生殖和减数分裂 | ||
C. | 有性生殖和交换 | D. | 有性生殖和减数分裂 |
分析 基因重组:
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:AB、无性生殖过程中不会发生基因重组,因此无性生殖不是基因重组的结果,AB错误;
C、有性生殖和交换是基因重组的结果,C正确;
D、减数分裂过程中能发生基因重组,但减数分裂不是基因重组的结果,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念、类型及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制物质进出细胞的功能 | B. | 将细胞与外界环境分隔开的功能 | ||
C. | 进行细胞间的信息交流的功能 | D. | 蛋白质的生物合成功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 核糖、脱氧核糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、糖原 | D. | 脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毫升河水中有9个大肠杆菌 | B. | 斑马在草原上成群活动 | ||
C. | 稗草在稻田中随机分布 | D. | 木棉树在路旁每隔5米种植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群基因频率发生定向改变 | |
B. | 种群基因频率的改变导致生物进化 | |
C. | 生物通过个体的进化而进化 | |
D. | 种群通过地理隔离可能达到生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查种群密度的常用方法有样方法和标志重捕法等 | |
B. | 种群密度只反映种群在某时期的数量,不能预测种群的变化趋势 | |
C. | 要控制人口过度增长,应从出生率和死亡率两方面着手进行 | |
D. | 性别比例通过影响出生率进而影响种群数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿吡罗红两种染色剂对DNA、RNA有较强的亲和力,但亲和力不同 | |
B. | 实验中用酒精灯烘烤载玻片的目的是固定细胞 | |
C. | 盐酸处理细胞有利于DNA与染色剂结合 | |
D. | 若单独用甲基绿对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布从而推知RNA分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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