A. | 一间屋子中的全部蟑螂 | B. | 一片草地上的全部东亚飞蝗 | ||
C. | 一个森林中的全部蛇 | D. | 两个池塘中的全部鲤鱼 |
分析 1、种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:A、一间房屋的全部蟑螂不是一定自然区域内全部的个体,A错误;
B、一片草地上全部的东亚飞蝗是同一种生物,为一个种群,B正确;
C、一个森林中的全部蛇,不属于同一品种,C错误;
D、两个池塘中的全部鲤鱼,属于两个不同的种群,D错误.
故选:B.
点评 本题考查种群的判断,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 果醋发酵阶段应封闭充气口,防止杂菌进入 | |
B. | 腌制腐乳的卤汤中应含有12%左右的酒精以抑制细菌的增殖 | |
C. | 利用自然菌种发酵果酒时,将封有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌 | |
D. | 将长满毛霉的豆腐放在瓶中,并逐层加盐,接近瓶口部分的盐要铺薄一些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图2可推知该肽链至少含有3个游离的羧基 | |
B. | 图2中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 该蛋白质中含有1条肽链,124个肽键 | |
D. | 从图2可推知该肽链含有1个游离的氨基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
开始时CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A. | 分析表中数据可推知温度对植物光合作用的影响 | |
B. | 分析表中数据可推知温度对植物细胞呼吸的影响 | |
C. | 分析表中数据可推知细胞呼吸与光合作用相关酶的最适温度均为40℃ | |
D. | 在光照强度为1000lx,温度为30℃,12 h每株天竺葵可固定CO24g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中的叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,均具有吸收、传递和转化光能的作用 | |
B. | ③中表示的结构有1处错误,②中含有与正常③中a类似的结构 | |
C. | 细胞中①参与的过程能产生③,且产生的量一般要比该细胞有氧呼吸产生的多 | |
D. | ②中存在氢键,其转运的氨基酸所对应的密码子为UGC |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种双球菌都能引起小鼠患肺炎而死亡 | |
B. | 无荚膜菌不能引起鼠死亡,有荚膜菌导致鼠死亡 | |
C. | 两种肺炎双球菌的遗传物质都是DNA | |
D. | 在培养基上培养时无荚膜菌形成的菌落表面粗糙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中葡萄糖和氨基酸含量降低,这肯定是协助扩散的结果 | |
B. | 培养液中尿素含量升高,推测其是细胞代谢的产物,且能过膜 | |
C. | 氨基酸和葡萄糖都能进入细胞,说明细胞膜不具有选择透过性 | |
D. | 转氨酶在肝细胞内,正常情况下不会排出胞外,若在细胞培养液中检测到该类酶,则是细胞胞吐作用排出的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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