科目:高中生物 来源:2006-2007学年度第一学期高二生物试卷(生物工程部分) 题型:013
抗软化番茄培育过程中,目的基因表达表达的结果是
A.番茄细胞壁软化
B.产生多聚半乳糖醛酸酶
C.目的基因与多聚半乳糖醛酸酶基因结合
D.番茄保鲜时间延长
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科目:高中生物 来源:2010年福建省泉州第第七中学高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(8分)番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:
(1)过程①需要的工具酶有____________________。
(2)在构建基因表达载体时,除了要在重组DNA中插入目的基因外,还需要有____________________。
(3)提取目的基因采用的限制性核酸内切酶的识别序列和切点是—↓GATC—。在目的基因的两侧各有1个酶的切点,请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的黏性未端的过程示意图:
(4)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做________。
(5)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接导致了__________无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。
(6)培养②、③为植物组织培养过程中的__________。
(7)上述转基因番茄会通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成基因污染,原因是__________________________________________________,请你提出一个上述转基因工程的改良方案,以防止这样的污染发生。_________________________________。
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科目:高中生物 来源:2010届广东省梅州市曾宪梓中学高二理综生物卷 题型:综合题
番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:
(1)过程①需要的工具酶有限制性内切酶和________。限制酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?其正确的末端互补序列为何?( )
A.BamHI和EcoRI;末端互补序列—AATT— |
B.BamHI和HindⅢ;末端互补序列—GATC— |
C.EcoRI和HindⅢ;末端互补序列—AATT— |
D.BamHI和BglII;末端互补序列—GATC— |
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科目:高中生物 来源:2012届福建省高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图。请据图回答。
(1)在筛选出含重组DNA的土壤农杆菌时通常依据质粒上的 的表达。
(2)在该番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做 。
(3)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶合成时的 过程,最终使番茄获得抗软化的性状。
(4)为防止转基因番茄通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成基因污染,可将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入到番茄植物细胞的 (结构)中。
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