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质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内.质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功.
外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c),请根据表中提供细菌的生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是(  )
细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况 细菌在含四环素培养基上的生长情况
能生长 能生长
能生长 不能生长
不能生长 能生长
A、①是c,②是b,③是a
B、①是a和b,②是a,③是b
C、①是a和b,②是b,③是a
D、①是c,②是a,③是b
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:由图可知,a是抗氨苄青霉素基因,如果外源基因插入到a中,此基因结构被破坏,细菌无抗氨苄青霉素能力.将细菌放入含有氨苄青霉素培养基上生长,则会死亡;相反,会存活.b是抗四环素基因,如果外源基因插入到b中,抗四环素基因结构被破坏,细菌无抗四环素能力.将细菌放入含有四环素培养基上生长,则会死亡;相反,会存活.
解答: 解:第①组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏;细菌能在含四环素培养基上的生长,说明抗四环素基因没有被破坏.说明了外源基因插入位置使c;
第②组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏;细菌不能在含四环素培养基上的生长,说明抗四环素基因被破坏.说明了外源基因插入位置是b;
③细胞不能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因被破坏;细菌能在含四环素培养基上的生长,说明抗四环素基因没有被破坏.说明了外源基因插入位置是a.
故选:A.
点评:本题考查了基因工程的相关内容,意在考查学生对标记基因的生理功能的理解,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将一植株放在密闭玻璃罩内,置于室外一昼夜,获得实验结果如图所示.请回答下列问题:

(1)图二中的b点对应于图一中的
 
点,导致图二曲线在b点上升的原因是
 

(2)图一中的C点对应于图二中的
 
点,其生理含义是
 

(3)到达图二中
 
点时,植物体积累的有机物最多.i点时植物的生理状态是
 

(4)图一中曲线DE段玻璃罩内CO2浓度下降减慢,原因是
 

(5)图一中F点表示玻璃罩内CO2浓度最低,完成右图,用箭头表示此时叶肉细胞中气体的流动方向,并注明气体名称.(画在答题纸上)
(6)经过这一昼夜之后,植物体的有机物含量会
 
.(填“增加”、“减少”或“不变”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

2011年11月,武汉大学的科学家将人的血清白蛋白基因导入水稻体内合成了人的血清白蛋白,这种蛋白质的生理活性和人体自然产生的这类物质是完全一致的.结合图示回答转基因水稻培育过程的相关问题.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-CAATTG-和-GAATTC-.为保证重组质粒表达载体的准确构建,用
 
切割质粒,用
 
切割含目的基因的DNA分子,用
 
连接目的基因和质粒.
(2)②过程将目的基因导入受体细胞的方法称为
 

(3)③经历的生理过程主要有
 
 
两个阶段.培育出转基因水稻完整个体所依据的生物学原理是
 

(4)基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定,在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测,可检测的物质有
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是(  )
A、蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖
B、油脂和纤维素是生物体内的能源物质
C、蛋白质的三维结构被解开时,其功能并不发生改变
D、胆固醇是构成细胞膜的成分之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,正确的是(  )
A、利用健那绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布
B、实验过程中要将制好的口腔上皮细胞涂片放在8%的盐酸中,其目的是使细胞离散开来
C、实验操作的基本步骤是:制作涂片--水解--冲洗涂片--染色--观察
D、用低倍镜观察时要选择染色较深的区域移到视野中央

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于化合物的组成的叙述,不正确的(  )
A、可以用如图来形象地表示动、植物细胞内糖类之间的关系
B、棉和麻细胞壁的组成成分主要是纤维素
C、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
D、蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,脂质具有调节生理代谢的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述,错误的是(  )
A、在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B、实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C、用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目
D、在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化达到最大限度的时期是的(  )
A、受精卵时期
B、胚胎时期
C、有丝分裂时期
D、细胞的增殖时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

随食团进入胃内的唾液淀粉酶不再消化淀粉的主要原因是(  )
A、酸碱度改变使酶失活
B、唾液淀粉酶只能催化一次
C、温度改变使酶失活
D、胃中已没有淀粉

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