【题目】如图表示基因控制麝香豌豆花颜色的部分过程。图示过程显示
A. 基因在染色体上呈线性排列
B. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制紫花性状
C. 基因突变导致生物产生新的性状,为生物进化提供原始材料
D. 非同源染色体上非等位基因的自由组合导致基因重组,进而导致生物产生新的性状
【答案】A
【解析】
基因控制生物的性状,可以通过控制蛋白质的空间结构直接控制生物的性状,也可以通过控制酶的合成影响代谢过程间接控制生物的性状。据图分析可知,控制麝香豌豆花颜色的基因有2对,只有同时存在A基因和B基因时开紫色花,否则开白花。
基因和染色体行为存在着明显的平行关系,基因是具有遗传效应的DNA片段,图示一条染色体上有2个基因,可体现基因在染色体上呈线性排列,A正确;图示显示基因通过控制酶的合成影响生化反应间接控制生物的性状,B错误;图示中显示基因对生物的性状的控制,没有体现基因突变,C错误;基因重组发生在减数分裂过程中,图示过程不能体现基因重组导致生物产生新性状,D错误。
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【题目】如图是育种工作者的育种过程图解。下列相关叙述中正确的是
A. 野生一粒小麦与山羊草能产生杂交后代,属于同一个物种的不同品种
B. 秋水仙素能促进染色体着丝点分裂,使染色体数目加倍
C. 野生二粒小麦为二倍体,能通过减数分裂产生可育配子
D. 此育种过程所遵循的原理是染色体数目变异。
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【题目】对下图所示粘性末端的说法错误的是
A. 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的
B. 甲、乙具相同的粘性末端可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能
C. DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键
D. 切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子
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【题目】2015年7月份,内蒙古2000多万亩草场遭遇蝗灾,部分街道蝗虫成群。飞蝗种群数量变化受多种因素影响。当雨量充沛、气候湿润时,真菌、丝虫和蛙的大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量;此外,牧鸭也是治蝗的有效手段,为了研究蝗虫种群数量变化规律,某小组尝试构建了如图所示的模型(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。
(1)鸭在草原生态系统中属于__________消费者。
(2)调查蝗虫幼虫的种群密度应采用__________法。图示模型中蝗虫的环境容纳量为__________,图示曲线变化趋势表明蝗虫和鸭的种群数量变化的调节机制为__________。
(3)真菌与蝗虫的种间关系为__________,蛙和鸭的种间关系为__________。
(4)蝗灾过后的草原在一定时间内可恢复植被生长及放牧能力,从群落演替的角度说这属于__________,该过程体现了生态系统的__________稳定性。
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【题目】图表示细胞核的结构,下列有关说法错误的是
A. ③能够将核内物质与细胞质分开
B. ⑤与某种RNA和核糖体的形成有关
C. 蛋白质合成旺盛的细胞中,④和⑥数量都较多
D. RNA通过⑥从细胞核到达细胞质
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【题目】如图为某学生进行植物细胞吸水和失水的实验基本操作步骤,下列相关叙述中错误的是
A. 图中步骤②主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置
B. 图中步骤⑤滴加的是清水
C. 实验前做出的假设是“原生质层相当于一层半透膜”
D. 本实验不需设立对照实验,在时间上形成了自身前后对照
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【题目】下图甲为不同培养阶段酵母菌种群数量的变化曲线,图乙为显微镜下观察到的经亚甲基蓝染色后酵母菌照片。请回答下列问题。
(1)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,还有__________、________等。
(2)在C点对应时间取酵母菌培养液,经亚甲基蓝染色后进行显微观察,结果如图乙。图中死亡的酵母细胞为蓝色,活的酵母菌细胞为无色,该现象说明活酵母细胞的细胞膜具有__________。统计酵母菌的数量时,应统计__________(填“活的”或“死的”)酵母菌的数量。在用吸管吸取培养液前要将试管轻轻振荡几次,其目的是________________________________________。
(3)在实验的开始阶段,酵母菌的数量没有明显增加,最可能的原因是___________________。
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【题目】分析下列曲线图,说法正确的是
A. 若甲图曲线表示阴生植物,则阳生植物的曲线与其比较,b点向左移,c点向右移
B. 甲图中若其他条件适宜,光照强度小于b(大于0)时,该植物不能进行光合作用
C. 乙图的t1~t4四个温度中,白天环境温度为t2时,植物能获得最大生长收益
D. 从乙图可看出,温度为t4时,植物仍然能正常生长
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【题目】下列关于某种群增长率和增长速率的说法,正确的是
A. “J”型曲线的增长率和增长速率都在增加
B. “S”型曲线的增长速率一直增加,而增长率是先增加后减小
C. “S”型曲线在增长速率达最大值时种群数量也达到最大值
D. 对于“S”型曲线,增长速率相同时种群数量可能不同
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