A. | 神经系统调节生命洁动不存在分级调节 | |
B. | 下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 | |
C. | 成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 | |
D. | 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关 |
分析 1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节:
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
2、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌是神经和体液共同调节的结果.
解答 解:A、神经系统调节生命洁动也存在分级调节,如排尿中枢位于脊髓,而排尿过程也受大脑皮层的控制,A错误;
B、下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节,B正确;
C、成年人甲状腺激素分泌不足,导致代谢减慢,耗氧量会减少,C错误;
D、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,与神经调节也有关,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查生命活动调节的相关知识,意在强化学生对反射与反射弧、神经调节与激素调节的相关内容的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度 | |
B. | 在B点反应物的浓度足够大,是酶的数量限制了反应速度的提高 | |
C. | 曲线OA′B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速率的影响 | |
D. | 在C点时加入少量的该酶,会使该酶促反应的速率加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将4条染色体随机横向排列在赤道板上 | |
B. | 把新细胞中的染色体排在赤道板上 | |
C. | 让长度相同,颜色不同的两条染色体进行配对 | |
D. | 移动染色体的着丝点,使两条染色体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛细血管破裂、部分血液外流,使局部组织液渗透压增高,组织液增多 | |
B. | 毛细血管破裂,使淋巴液外渗,使局部组织液回渗到血管 | |
C. | 毛细血管收缩,血流量减少,使局部组织液减少 | |
D. | 毛细血管扩张,血流量增加,使局部组织液增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 | |
B. | 一只变形虫既属于细胞层次又属于个体层次 | |
C. | 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞可以进行增值分化 | B. | 神经细胞树突末梢可形成突触小体 | ||
C. | 静息状态膜电位表现为内正外负 | D. | 静息电位的维持主要依赖K+外流 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
人体中具有胰岛素基因和血红蛋白基因,两者( )
A.分别存在于不同组织的细胞中
B.均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C.均在细胞核内转录和翻译
D.转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
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