A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一 |
B、生物圈有多层次的自动调节能力,其基础是生物的多样性 |
C、抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性往往比较高 |
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体 | B、线粒体 |
C、核糖体 | D、染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖、脱氧核糖、乳糖 |
B、脱氧核糖、核糖、乳糖 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、24人 | B、36人 |
C、52人 | D、76人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、地理隔离 | B、生殖隔离 |
C、诱变育种 | D、无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、②④ | C、①② | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、瓶内各种生物间有营养上的联系 |
B、瓶内各种生物的数量应合理 |
C、向瓶内通往空气以保证生物有氧呼吸 |
D、给予生态瓶适当的光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 |
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 |
C、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 |
D、核糖、含氮碱基、磷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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