分析 分析甲图:图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
分析乙图:将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后根向地生长,茎背地生长.由于受到重力因素的影响,a点的生长素浓度高于b点.
根据丙图可知,本实验需设置一组对比实验,实验的自变量为云母片阻断的部位不同,同时实验还需设置一组空白对照组,即不处理.
解答 解:(1)由甲图可知:生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同.对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长.
(2)乙图中a侧为根的近地侧,生长素浓度过高为抑制根的生长,因此其生长素浓度应大于10-8mol/L;b侧为根的远地侧,生长素对根生长的效应是促进生长.
(3)本实验的目的是“燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”,可对燕麦胚芽鞘进行三种处理:阻断A段,阻断B段,不阻断任何部位以做对照,
实验结果及解释:如果①装罝内胚芽鞘直立生长,则表明:胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输.若②③装置内胚芽鞘弯向光源生长,则表明:胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输.
故答案为:
(1)不同 在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长
(2)④促进
(3)①直立 ②③弯向光源 胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输
点评 本题结合曲线图,考查生长素的作用及作用原理,要求考生识记生长素的作用,能结合曲线图,明确不同器官对生长素的敏感程度不同,及不同不同生长素浓度的效应;掌握影响生长素分布的曲线,正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小,同时考查考生的实验设计能力,以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物 | |
B. | 乙图能体现血红蛋白(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系 | |
C. | 丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系 | |
D. | 丁图可体现真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤上都可发生神经递质的活动 | |
B. | 若刺激A点,图中电流计B将出现两次偏转,且方向相反 | |
C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,不会影响神经冲动在一个神经元细胞内的传导 | |
D. | ④的形成与高尔基体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | -项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素、维生素D是在内质网中合成的 | |
B. | 高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关 | |
C. | 人体内心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞中的多 | |
D. | 只有有叶绿体的生物才能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定脂肪时.在花生种子匀浆中滴加染液后,直接进行观察 | |
B. | 鉴定蛋白质时,把A、B液混合后再加入蛋白质样液中 | |
C. | 鉴定还原糖时,60°C水浴加热 | |
D. | 鉴定淀粉时,直接把碘液加入到淀粉样液中 |
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