A. | 葡萄糖是细胞呼吸唯一利用的能源物质 | |
B. | 无氧呼吸可分为两个阶段,均释放少量能量 | |
C. | CO2既是有氧呼吸的产物也是无氧呼吸的产物 | |
D. | 有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是:葡萄糖→丙酮酸→H2O |
分析 无氧呼吸:酒精发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 乳酸发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
有氧呼吸:第一阶段:在细胞质的基质中,这一阶段不需要氧的参与,是在细胞质基质中进行的.反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,这一阶段也不需要氧的参与,是在线粒体基质中进行的.反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能
解答 解:A、葡萄糖是细胞呼吸常用的能源物质,不是唯一利用的能源物质,A错误;
B、无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,B错误;
C、植物细胞有氧呼吸的产物中有水和二氧化碳,多数植物细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,C正确;
D、有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是:葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞呼吸的过程及产物,理解有氧呼吸、无氧呼吸要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性 | |
B. | 植株A一定为单倍体植株,其特点之一是高度不育 | |
C. | 在植株B细胞中,每对同源染色体上的成对基因都是纯合的 | |
D. | 由花粉培养到植株B,所有过程必须在无菌条件下培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
纤维素粉 | NaNO3 | Na2HPO4•7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCL | 酵母膏 | 水解酪素 |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的转录过程都发生在细胞核中 | |
B. | RNA分子都是以DNA为模板转录而来的 | |
C. | 同一细胞不同发育时期表达的基因相同 | |
D. | 当RNA聚合酶与起始密码子结合时,DNA片段的双螺旋解开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示下丘脑,b表示垂体,c表示睾丸 | |
B. | 激素③可作用于多种器官 | |
C. | 血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少 | |
D. | 幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是生物变异的随机淘汰和保留 | |
B. | 新物种入侵可能改变生物进化的速度和方向 | |
C. | 隔离会阻碍种群间个体基因交流 | |
D. | 种群可通过繁殖保留死亡个体的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
实验 | 课题名称 | 相关实验设计 |
A | 探究酵母菌的细胞呼吸方式 | 利用是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培养液中酵母菌种群密度变化 | 当一个酵母菌通过出芽生殖产生芽体时,一律记数为2个 |
C | 酵母细胞的固定化 | 可通过改变海藻酸钠的浓度来改变凝胶珠的孔径 |
D | 果酒的制作 | 检验是否有酒精产生时,防止重铬酸钾对人体的伤害 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获取目的基因必须使用解旋酶 | B. | 重组质粒在受体细胞能够复制 | ||
C. | 需要进行目的基因检测与鉴定 | D. | 受体细胞经组织培养育成植株 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011秋•青山区校级期末)下列有关种群特征的叙述,正确的是( )
A.同一物种的种群密度是不会发生变化的
B.不同物种的种群密度往往差别较大
C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
D.出生率、死亡率是指种群在单位时间内新产生或死亡的个体数目占所有种群个体总数的比率
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