A. | 机体内兴奋在神经纤维上的传导是单向或是双向的 | |
B. | 体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 | |
C. | 免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的 | |
D. | 植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟 |
分析 1、内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和pH,其中人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关.
2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境的稳态的调节机制是:神经-体液-免疫调节网络.
3、五类植物激素的合成、分布和功能:
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导,但是机体内兴奋传导具有单向性,A错误;
B、体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节,除激素外,还有二氧化碳等物质,B错误;
C、免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用,C错误;
D、植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物激素的调节、内环境的理化性质、稳态调节及免疫系统的功能,要求考生识记内环境的组成;掌握内环境的理化性质,识记内环境稳态的概念及调节机制;识记免疫系统的功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表达产物不是抗原 | |
B. | DNA疫苗的特异性与碱基种类无关 | |
C. | 抗原基因在体内表达时不需要RNA聚合酶 | |
D. | DNA疫苗生产过程不需要DNA解旋酶和限制酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在植物体的极性运输不消耗ATP | |
B. | 乙烯利是一种植物激素,能够促进果实成熟 | |
C. | 植物激素既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息 | |
D. | 激素调节只是植物生命活动调节的一部分,受环境因子的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①号试管和②号试管对照,说明酶具有专一性 | |
B. | ①号试管和③号试管对照,说明酶的活性受温度影响 | |
C. | 该实验可用斐林试剂或碘液检测实验现象 | |
D. | 若用斐林试剂检测,①号试管内出现砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,可提高光合作用速率 | |
B. | 夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,这属于化学信息对植物激素的调控 | |
C. | 冬天,休眠时,脱落酸的含量增加,而赤霉素的含量减少 | |
D. | 上述途径体现了不同激素对基因组在不同空间上程序性表达的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整个实验过程中四个密闭气室内的温度必须保持一致 | |
B. | 曲线①表示羊草的呼吸速率随着实验的进行越来越快 | |
C. | 曲线②和曲线③表明200s后羊草基本不再进行光合作用 | |
D. | 曲线④和曲线①相应数值之差为完全光照下的净光合速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键,解旋酶作用于③处 | |
B. | ②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸 | |
C. | 若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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