A. | 主动运输 | B. | 自由扩散 | ||
C. | 内吞和外排 | D. | 无法判断 |
分析 分析图解:图①中物质的运输速率与物质浓度成正比,应表示自由扩散方式;
图②中在起始端内,物质的运输速率与物质浓度呈正相关,达到饱和点后不再上升,这可能是受到载体蛋白或能量的限制,因此该图可以表示协助扩散或主动运输;
图③中物质的运输与氧气浓度无关,说明该物质运输与能量无关,因此可以表示自由扩散或协助扩散;
图④中在起始端内,物质的运输速率与氧气浓度呈正相关,说明该物质运输需要消耗能量,可表示主动运输.
题中提出,曲线②和④相符,说明该物质的运输方式只能是主动运输.
解答 解:A、主动运输的特点是需要载体和能量,因此与曲线②和④相符,A正确;
B、自由扩散的动力是浓度差,不需要载体和能量,因此与①和③相符,B错误;
C、内吞和外排体现细胞膜的流动性,需要能量,因此与曲线④相符,C错误;
D、据分析可知,与曲线②和④相符的是主动运输,D错误;
故选:A.
点评 中曲线所表示的运输方式;并且能够识记跨膜运输方式的各种实例,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 治疗“非典”利用的是抗原-抗体反应 | |
B. | 诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理 | |
C. | 诊断“非典”利用的是抗原-抗体反应 | |
D. | 治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种的形成往往要有隔离存在 | |
B. | 地理隔离是指由于地理障碍,使不同区域种群彼此无法交配 | |
C. | 生殖隔离专指种群间的个体不能自由交配 | |
D. | 经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长.下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中,正确的是( )
A.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
B.当种群数量达到e点后,增长速率为0
C.防治蜱灾应在害虫数量达到e点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
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