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    6．在下面概念关系图的I～V中填写适当的名词． 

    Ⅰ等位基因Ⅱ隐性基因Ⅲ显性性状Ⅳ隐性性状Ⅴ表现型．

    分析 1、基因与性状之间不是简单的一一对应的关系．
    2、性状是由基因与环境共同决定的．
    3、基因与性状的关系：基因型是表现型的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：基因是控制生物性状的结构单位和功能单位，等位基因包括显性基因和隐性基因，分别控制着显性性状和隐性性状，所以基因型决定表现型．
    故答案为：
    等位基因    隐性基因    显性性状    隐性性状    表现型

    点评 本题结合基因与性状的概念图，考查基因与性状的相关知识，要求考生识记基因的概念，明确基因与性状之间的关系，能准确判断图中各数字代表含义，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
    B．生物多样性为培育生物新品种提供了不可缺少的基因库
    C．昆虫多数以植物为食，它们的存在对植物多样性是一种威胁
    D．对行将灭绝的动物要进行就地保护以保护物种多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如果在细胞分裂过程中出现了如图两种情况，则对这两种情况及其结果的解释正确的是（　　）
    ①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异
    ②乙图分裂会导致基因重组
    ③甲图中有一对同源染色体未分离
    ④乙图的子细胞中有染色体交叉互换的现象．
    A．①②④B．②③C．①④D．①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关物质运输方式的说法，错误的是（　　）
    A．跨膜运输包括主动运输和被动运输，是细胞膜选择透过性的重要体现
    B．胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，是物质进出细胞的主要方式
    C．物质进出细胞核并非都通过核孔
    D．在顺浓度梯度情况下，葡萄糖也可以以被动运输的方式进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．以下能称作同源染色体的是（　　）
    A．减数分裂时移向两极的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体
    C．形态大小完全相同的两条染色体D．分别来自父方和母方的两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．果蝇的一个精原细胞在减数分裂时形成4个四分体，则在减数第二次分裂的后期染色体数，染色单体数，同源染色体对数，DNA数分别是（　　）
    A．8、8、8、8B．8、0、0、8C．8、4、0、8D．8、4、8、8

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图病毒甲、乙为两种不同植物病毒，经重建形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列不属于可遗传变异的是（　　）
    A．21三体综合征B．人的红绿色盲
    C．人的血友病D．小麦因肥料充足而颗粒饱满

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生态系统的叙述中，错误的是（　　）
    A．能量流动伴随物质循环而反复利用
    B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
    C．草原生态系统比农田生态系统的群落结构更为复杂
    D．植物可以通过细胞呼吸和光合作用参与生态系统的碳循环

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