分析 1、在提取和分离洋葱叶绿体色素实验中,无水乙醇的作用是溶解、提取色素.
2、观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验原理:水解:盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
解答 解:(1)在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中,可选用洋葱的绿色叶片作为实验材料;色素分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的,扩散速度快,溶解度小,扩散速度慢.
(2)在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,用甲基绿和吡罗红染色,则选用白色洋葱鳞片叶作为实验材料;实验中盐酸能够 改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
(3)在“观察植物细胞的吸水和失水”实验中,最好选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料,含有紫色大液泡;当所用材料发生质壁分离后置于清水中能观察到质壁分离的复原,故所用蔗糖溶液的浓度为 0.3g/ml,如0.5g/ml则细胞失水过多而死亡,不能观察制备分离的复原.
(4)根尖分生区细胞特点:细胞呈正方形,排列紧密,龙胆紫溶液属于碱性染料,能够使细胞中的染色体着色.盐酸酒精混合液的作用是使组织中的细胞相互分离;
故答案为:
(1)绿色叶片 不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的,扩散速度快,溶解度小,扩散速度慢.
(2)白色洋葱鳞片叶 改变细胞膜的通透性
(3)紫色洋葱鳞片叶外表皮 0.3g/ml
(4)使组织中的细胞相互分离 染色体
点评 本题以洋葱为载体,考查了生物实验中有关实验操作步骤和细胞结构的功能相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网是合成性激素的场所 | |
B. | 线粒体是所有细胞有氧呼吸的主要场所 | |
C. | 核糖体是流感病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 | |
D. | 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长时间大量出汗后若只补充水分,易转变为低渗性脱水 | |
B. | 低渗性脱水时,细胞内液和细胞外液的水分均丢失 | |
C. | 滴注高渗盐水是为了减少细胞外液液体总量 | |
D. | 治疗时输入的溶液可从血浆直接进入淋巴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞能发生质壁分离的原因之一是细胞壁的伸缩性比原生质层的低 | |
B. | a中的细胞液浓度在此时不可能大于b中液体的浓度 | |
C. | 若b所示的体积进一步增大,则b中液体的浓度将减小 | |
D. | 该实验的结论是植物细胞的原生质层相当于半透膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子进出细胞,取决于细胞内外溶液的浓度差 | |
B. | 当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时,哺乳动物红细胞失水皱缩 | |
C. | 当外界溶液的浓度比细胞液的浓度低时,洋葱磷片叶的表皮细胞吸水胀破 | |
D. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程庋相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 揭示了细胞存在统一性和动植物体结构的统一性 | |
B. | “新细胞可以从老细胞中产生”也可以说成“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
C. | 该研究成果意味着可以在实验室条件下将多细胞生物体的单个细胞培养存活 | |
D. | 细胞学说的建立是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 避免出现气泡 | B. | 防止水溢出 | ||
C. | 防止实验材料移动 | D. | 增加装片透明度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1<2<3 | B. | 1>2>3 | C. | 1>2,2<3 | D. | 1<2,2>3 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
溶菌酶是存在于眼泪和白细胞中的酶,有杀菌功能,整个分子大致呈球形,故称为球蛋白(如右图)。下列关于溶菌酶的说法,不正确的有 ( )
①溶菌酶从细胞进入泪液不穿过生物膜
②溶菌酶是由两条多肽链共同组成的
③双缩脲试剂5%NaOH溶液与1%CuSO4溶液等体积混合后与溶菌酶
反应呈紫色
④溶菌酶的空间结构与其功能密切关系
⑤溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
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